八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教案2 新人教版

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1、第二节　昆虫的生殖和发育教学目标1.知识目标能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。2.能力目标通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3.情感目标关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。教学重点和难点1.变态发育的概念；2.完全变态与不完全变态的区别。课前准备教师准备：1.蜜蜂生殖和发育过程的视频资料；2.昆虫变态发育的标本。学生准备：课前欣赏小提琴协奏曲《梁祝》中化蝶一段，想想屏幕上出示的问题。1.美丽的蝴蝶从哪儿来？2.为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？教学思路昆虫是与人类关系最密切的动

2、物类群之一，很容易举出身边的例子。让学生准确地说出昆虫的生殖和发育过程并非易事，如何唤起学生的探究意识，这里需要教师精心设计。由“梁祝化蝶”的传说激发学习兴趣，引入探讨昆虫的生殖和发育过程。经过小组交流后，能初步了解，利用视频资料进一步启发，点拨学生自主分析、归纳，得出正确结论。然后深入到家蚕的探究中来。在处理家蚕与人类的关系这一教学环节时，开启学生已有的知识储备，展开生生交流、师生交流非常重要，以此拓宽全体学生的视野，培养他们在生活中收集资料，形成发散式学习的能力，同时也锻炼了学生的表达与交流能力。通过比较家蚕与蝗虫的发育过程，得出变态发育有“完全

3、变态”和“不完全变态”之分。在整个教学过程中，借助分析自然界中的现象，培养学生将生物学知识运用其中，解决实际问题的能力，真正做到学以致用。教学实录课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。乐曲表达了人们对爱情的忠贞。师：我非常赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？生：以小组为单位议一议（多数学生说法有道理，教师巡视指导）师：大家讨论的很热烈，绝大

4、多数的同学观点一致，请大家发表一下看法。生1：是“毛毛虫”变来的。生2：是像“茧蛹”一样的东西变来的。师：你们的说法都有道理。可“毛毛虫”、“茧蛹”又是从哪儿来的呢？它是怎么变成蝴蝶的呢？咱们一起看一段视频资料──蜜蜂的生殖和发育。全体学生观看视频。师：你们观看时的眼神告诉我，小蜜蜂的精彩演出深深打动了你们。（生笑）老师放这段视频资料有什么目的呢？生1：蝴蝶的生殖、发育过程与蜜蜂很相似。（很多学生想到了）生2：目的是让我们触类旁通呗！师：你们真是心有灵犀啊！那么你们从视频资料里学到了什么？生1：我知道了一群蜜蜂里有三种蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。蜂王负责产

5、卵繁殖后代，雄蜂就是和蜂王交配，然后就死去。工蜂承担了多种多样的工作，像采集花粉、酿造花蜜、喂养蜂王和幼蜂、建造蜂巢、保卫蜂巢……生2：原来蜂王把卵产在大、中、小三种不同的蜂巢中，大蜂巢里的幼虫吃蜂王浆长大发育成蜂王，中号蜂房里的幼虫变成雄峰，小蜂房里的幼虫发育成工蜂。我才知道蜜蜂发育过程有一段时期像茧蛹一样。师：其实，除此以外，还有很多昆虫的生殖发育与蝴蝶、蜜蜂很相似。像家蚕、苍蝇、蚊子、菜粉蝶……在这些昆虫中，家蚕为我们人类做出了巨大的贡献，给我们的生活带来了很多实惠。你能把自己了解的有关家蚕的知识说给大家听吗？生1：蚕蛹可以吃。生2：蚕──就是

6、那个“青虫子”也可以吃。蛾子也能烧着吃。产的籽也能吃……师：别只想吃，换个角度想一想。（生笑）生1：蚕茧可以抽丝，我在杂志上看到这种丝柔中有钢，像钢丝一样结实，用这种丝可以织成丝绸，中国的丝绸特别著名，在国际市场上很受欢迎、也很值钱。生2：我接着说，那时候出口丝绸专门有一条道，就是著名的“丝绸之路”。从甘肃的渭水开始，经过河西走廊，到新疆，然后出国。要经过沙漠，极其艰险。生3：真丝做的衣服吸水性特好，夏天穿用丝绸做的衣服既舒服又凉快。师：你们懂得真不少，令我刮目相看。家蚕为我们提供了吃的、穿的，同时丰富了中华民族的悠悠文明史。教材为我们提供了有关家蚕

7、生活状态的珍贵图片，请同学们阅读图片，找出家蚕在各个阶段的形态特点和生活习性，小组交流一下，然后，选代表向大家汇报结果。生：学生相互交流，教师巡视指导，合作完成。师：试着描述一下幼虫的形态结构和生活习性，可以吗？生1：绿色，身体柔软。生2：以桑叶为食，会吐丝结茧。生长过程有蜕皮现象。师：谁能试着描述一下成虫的形态结构和生活习性呢？生1：体表有鳞粉，长了三对足、两对翅。生2：不吃不喝，雌雄交尾后，雄蛾死去，雌蛾产卵后也死去。师：请同桌接着描述一下蚕蛹的形态结构和生活习性，好吗？生：体表呈黑褐色，比较硬。不吃不喝不动，最后变成蛾。师：现在试着将表格填上。

8、（在问答的同时纠正错误，并给出合理的解释。）师：提起家蚕，自然会想到唐朝诗人李商隐的一首诗，谁能有感情的给大