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《八年级美术下册第6课变废为宝教案湘美版 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《变废为宝》课题第6课《变废为宝》授课时间课型造型·表现课时第1课时授课班级内容设计教学目标知识与能力目标能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现,方法与过程目标在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。情感与态度目标树立环境保护、资源利用的意识。本课重点难点分析抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等教具准备多媒体课件、共用的工具材料、适合制作的场地布置、视频、图片资料等。课堂教学活动设计教学程序课时一：导
2、入：教学过程第一课时:一、导人课题,交代学习任务针对《戒烟广告》展开的话题:这是一个触目惊心的广告,人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个酷楼,作者的用意是什么?是的,烟蒂和象征死亡的做楼联系在一起,告诫人们吸烟的危害。媒体运用媒体运用：图片《戒烟广告》（摄影）2009萨拉德·哈克萨（印度）第1页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用感受材质与创意想象方法指导制作过程展示评价随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料,是不是一个很好的主意呢?我们也'来尝试利用生活中常见的废弃材料制作艺术品。二、感受材质与创意想象1.谈谈触摸的感受:说说你
3、准备的材料摸上去的感觉。2.谈谈视觉的感受:联系触摸的感受,说说这些材料看上去的效果。3.谈谈你的创意,准备用这些材料来做什么?（利用学生准备的材料）三、方法指导1.列举抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。具象造型表现怎样使画面主题鲜明突出?（范例图片以及制作过程演示）2.处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等等。3.固定材料的方法指导。4.思考怎样进行小组合作以及制作过程中的注意事项,小草图与制作流程的建议四、制作过程1.创意过程:小组创意计划、制作流程等;2.制作过程中需要解决的
4、问题;3.强调作品的完整性。组织教学,提供帮助和指导。五、展示评价展示学生作品,由学生自己讲解作品的创意和表现,启发学生为作品命名。（展示学生作品）在学生互评过程中提出以下问题:1.你喜欢这一课吗?同学们怎样评价你的创意?2.在制作过程中遇到了什么样的困难?你是怎样解决的?怎样改进作品的不E足之处?!'3.你对生活中废弃的物品有了什么新的认识?媒体运用：图片“铁链”等范例图片以及制作过程演示草图学生作品展示第2页作业与课堂评价作业：列举抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。根据材料准备进行创意表现。尝
5、试以纸材为基本材料做肌理效果，运用点线面简单造型制作拼贴作品。板书设计第六课：《变废为宝》一、导人课题,二感受材质与创意想象三、方法：1、2、3、4、四、制作、展示。造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思在学生互评过程中提出以下问题，为下一节课做好准备。第3页初中美术备课表八年级下册课题第6课《变废为宝》授课时间5月19～5月23日课型造型·表现课时第2课时授课班级内容设计教学目标知识与能力目标在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。方法与过程目标能够利用材料的质感、肌理
6、、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现,在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。情感与态度目标树立环境保护、资源利用的意识。本课重点难点分析抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等教具准备多媒体课件、共用的工具材料、适合制作的场地布置、视频、图片资料等。课堂教学活动设计教学程序课时二：导入：欣赏教学过程第二课时:一、导人课题,导入：通过上节课的尝试，同学们创作出有趣的作品积累了创作经验今天我们来尝试制作立体造型,把这些废弃材料变
7、成艺术作品。交代教学任务:利用废旧物品的立体造型进行创意制作。l欣赏毕加索利用自行车部件制作的雕塑作品《公牛头》启发学生的联想;（《公牛头》,毕加索作）媒体运用媒体运用：图片《戒烟广告》（摄影）2009萨拉德·哈克萨（印度）毕加索雕塑作品《公牛头》第1页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用创意交流创意、制作评价总结2.通过"改变表面质感的苹果"的范例,启吕发学生打破恒常的视觉习惯;3.交流创意设想,在交流过程中完善构想和制作流程。（改变表面质感的苹果）二、安排教学活动,为创意、制作过程提供帮助和指导在教学活动过程中的指
8、导和提示:审视材料的形状和质地,它们给你什么联想?注意材料形体、体积大小、不同质地、色彩的配比。通过加工手段改变其表面质地：提供刻痕、彩绘、包裹、缠绕等手段。通过组合接近想象的造型。怎样链接和固定各个部位?三、评价总结!展示学生作品,由学生自己讲解作品的创意和表现,启发学生为
