八年级物理下册 8.3 摩擦力课后练习 苏科版

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1、§8.3摩擦力课后练习1、自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了_________摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_________来增大摩擦。1、答：增大；压力2、下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变＿＿＿＿，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时＿＿＿＿＿，因此容易发生交通事故。请你说出一种在冰雪道路上增大摩擦的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、答：小；远；装防滑链。3、在机器转动部分安装轴承是利用____________的方法来______（增大/减小）摩擦的；体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用__________

2、__的方法来____________摩擦的。3、答：滚动代替滑动；减小；增大接触面积粗糙程度；增大。情况？写出两个合理的猜想。(1)；（2）4、答：自行车不能组装；自行车不能前进。5、世界上第一条磁悬浮列车示范运营线，已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列上“浮”起来，从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具，简单地说，其原理就是船体与水面间形成__________，使船体悬浮在水面上，从而大大地减小船体航行时的阻力．5、答：摩擦力；　高压气垫；　一层空气。6、图中，A、B是两只质量相同的旅行箱，________箱容易被推

3、动，这说明了_____________________．6、答：B；滚动代替滑动减小摩擦7、说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：(1)在结冰的公路上撒砂子____________________；(2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子____________________；(3)轮胎上刻有花纹____________________________；(5)轴承两圈之间装有滚珠____________________．7、答：（1）增大粗糙程度来增大摩擦　（2）增大粗糙程度来增大摩擦　（3）增大粗糙程度来增大摩擦　（4）减小粗糙程度来减小摩擦　（5）滑动变滚动来减小摩擦8、

4、下列措施中，能增大摩擦力的是A.自行车车轴处装有滚珠轴承B.足球鞋底装有鞋钉C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油D.溜冰鞋底装有滚轮8、答：B9、下列事例中，增大摩擦的措施是（）A．为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木B．在衣服的拉链上涂些蜡C．在机器的传动部分安装滚动轴承D．在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹9/、答：D10、下列现象中可以减小摩擦的是()A．拔河时用力握住绳子B．旅行箱的下面安装小轮子C．钢笔拧得太紧不易打开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D．为了把桌面上的污渍擦干净，常常用大一点的力压抹布10、答：B11、某同学做了如下实验，每次都用弹簧秤拉同一木块作水平匀速

5、直线运动。其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是（）A.甲与乙B.乙与丙C.乙和丁D.甲和丁11、答：A12、下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的12、答：A13、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生()A．饭将从我们嘴里滑掉B．人将寸步难行C．不能用螺钉螺母固定工件D．物体将漂浮在空中13、答：D14、下列几种现象中，属于有害摩擦的是()（A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B．“神

6、舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦14、答：B15、在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块(重力为G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：(1)小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平拉动木块运动．记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于。(2)接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤(1)，分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3>F2>F1，这说

7、明。(3)取下钩码．他又把该木块侧放在水平桌面上．按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数．他这样操作是为了研究。15、答：(1)匀速；F1；(2)在接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；(3)滑动摩擦力大小与接触面积的关系16、如图所示，甲、乙、丙、丁为某同学研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中的四个场景，根据这些场景，回答下列问题：（1）比较甲和乙，可以得出什么结论？此结论还可通过比较哪两幅图得到？（