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时间:2018-12-22
《八年级语文上册 第23课《幽径悲剧》课时训练2 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第23课幽径悲剧班级学号姓名得分一.基础知识及运用。1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字嬉戏 栖息 滑xiáng荒dàn2.下列词语中有四个错别字,把它们找出来并加以改正。等闲视之蜿蜓曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑错别字改正3.目睹曾经生气勃勃的藤萝,面对现在在空中摇曳的藤萝枝,面对人类的现在,畅想人类的未来……你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢?_______________________________________________________________________________________________
2、___________________________________________________4.根据下列诗句的意境,围绕“环保”问题写一句广告词。①西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。③竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知;__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.阅读理解、分析。(一)然而,我快
3、乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天,我走过长着这棵古藤的地方。我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干三经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。我是一个没有出息的人。我的感情太多,总是供适于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反芝夫谎,如果他们像我这样的话,也
4、决不能成为伟人。我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小革流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中亏:鼋的痛苦,别人是无法理解的。但是,这也不行。眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害:它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑,却从无害尺之恙。每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委暑,又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每当月白风清之夜,它会走出来显圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而
5、又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……5.用简洁的语言概括出选文内容。_________________________________________________________________________6.文中画线句写出了怎样的景象?读了以后你有何感受?请写在下面的横线上。_________________________________________________________________________7.作为一种植物,古藤萝本是不会哭泣的,然而
6、选文第三段中却说“听到古藤的哭泣声”,作者这样写的目的是什么?_________________________________________________________________________8.选文的结尾写到:“在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……”这里运用了什么修辞手法?请说说这样写的作用。_______________________________________________________________________________________________________
7、___________________________________________9.阅读下面《紫藤萝瀑布》选段,结合上文回答问题。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿。它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。同样的事物,寄寓了作者不同的思想感情。试揣摩一下,两文的作者借助于“藤萝”这一特定的事物,分别揭示了什么样的道理?____________
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