赠书活动主持词

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时间:2018-12-22

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观赠书活动主持词  篇一:赠书仪式主持稿  赠书仪式主持稿  尊敬的老师,亲爱的同学们:  我们迎来了两位尊贵的客人,那就是特级教师张光璎老师,张光珞老师,让我们用热烈的掌声表示欢迎。  书是智慧的钥匙,它给人以知识,给人以力量。今天,两位张老师给我们三——六年级的同学们送来了最有营养的礼物,那就是书籍!我宣布:“赠书仪式”现在开始!  本次赠的书是两位张老师自费为我们三——六年级购买的由特级教师叶多

2、嘉老师编写的《小学生作文一对一精品辅导》,让我们用最热烈的掌声对张老师的赠与表示感谢。  一、赠送  感谢张老师对我们的关心,接下来有请张老师向学校赠送图书,有请学生代表上台接受赠书。  二、讲解  同学们拿到这一本本精美的图书,一定想从中汲取到营养,那如何更好的利用这本书呢?下面请两位张老师为我们讲讲怎么阅读使用这本书好吗?  三、感谢按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“

3、三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  两位张老师细致的讲解、挚真挚纯的祝愿,使我们感受到了浓浓的真情,这一本本图书犹如久旱的甘露,滋润着我们的心田,又如一缕春天里的和煦阳光,温暖着我们的心扉。此时此刻,我们有的是感动,有的是感谢!下面让请学生代表讲话。  四、结束语  赠的是图书,育的是希望。同学们,让我们多读书、读好书,不辜负两位张老师对我们的期望。我宣布:赠书仪式”到此结束!  篇二:赠书仪式串词  赠书仪式串词  各位领导先上台。  主持人:  各位领导、各位来宾、老师们、同学们,下午好。

4、今天我们在海曙中心小学举行科学用电进学校之《未成年人科学用电手册》赠书仪式暨科学用电校外辅导员结对仪式,本次活动是由宁波市科协、宁波市教育局和宁波电业局共同主办的。  首先,我先介绍一下出席今天仪式的各位领导,他们是:XXXXXXXXX  接下来,请宁波市科协吴根茂副主席代表《未成年人科学用电手册》编委讲话,大家欢迎。(鼓掌)  吴根茂副主席讲话。(完毕后鼓掌)  主持人:按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、

5、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  吴主席的讲话表达了编委们对同学们寄予的希望,希望同学们科学用电从小做起。下面请宁波电业局韩霄汉副局长讲话,大家欢迎。(鼓掌)  韩霄汉副局长讲话。(完毕后鼓掌)  主持人:  谢谢韩局长,也谢谢电业局在为提高我市青少年科学素质上给予的帮助。(鼓掌)下面请各位领导和电业局的同志们把我们的《未成年人科学用电手册》赠送给各个学校,请学校代表上台领书。  学校代表上台领书,领导赠书。(音乐响起)。  主持人:  谢谢各位领导和电业

6、局的同志们(鼓掌),请各位领导和学校代表退场。  退场  主持人:  下面有请海曙中心小学的XXX同学代表受书学校学生致感谢词。(鼓掌)  XXX同学发言。(完毕后鼓掌)  主持人:  XXX同学的发言代表了我们青少年学生节约能源、科学用电的决心。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  为了更

7、好得把节约用电、安全用电的意识落实到学校,宁波电业局特别组织了一支科  学用电校外辅导员队伍,这支队伍的主要任务是:定期为结对学校进行用电安全检查,定期为结对学校讲授节约用电、安全用电知识。希望通过这支队伍,使我们的同学在生活中能正真提高节约用电、安全用电的意识和能力。下面请电业局和20所学校结对,请科学用电校外辅导员上台。  科学用电校外辅导员上台(音乐)  主持人:  请江东中心小学、绒徐小学代表上台授电业局张燕波同志聘书。(张燕波出列接受)(握手致谢,张燕波留在台上,学校代表下台)以下同上  请东柳小学、仇毕小学代表上台授电业局徐一斌同

8、志聘书。(徐一斌出列接受)请李惠利小学、爱心小学代表上台授电业局周兴悦同志聘书。(周兴悦出列接受)请江东实验小学代表上台授电业局钟永颉同志聘书。(钟永颉出列接受) 

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