江苏省淮安中学高二语文期末复习诗歌鉴赏

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1、江苏省淮安中学高二语文期末复习诗歌鉴赏一、鉴赏诗歌形象：卜算子·咏梅·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1、词中梅花的境遇如何？（3分）答：2、作者笔下的梅花形象寄寓了作者怎样的感情？（3分）答：1、梅花寂寞的开放在荒凉的驿亭外面，断桥旁边。加上黄昏的的风风雨雨，更使其环境冷落凄凉。除此之外，还深受群芳的嫉妒。2、以梅花的遭遇，来影射自己被排挤的政治遭遇，表现了他高洁的品质。咏怀古迹五首（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢

2、向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。1、清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。后来诸家，总不能及。”这个评语的确说出了这首诗最重要的艺术特色，它自始至终，全从形象落笔，不着半句抽象的议论，请结合全诗来分析清人李子德的话。（8分）答：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。“‘连’字写出塞之景，‘向’字写思汉之心，笔下有神。”给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。“画图省识春风面，环珮空归月夜魂。”这是更进一步

3、写昭君的身世家国之情。画图句是说，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。（4分）杜甫的诗题是《咏怀古迹》，显然他在写昭君的怨恨之情时，寄托了自己的身世家国之情。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。（4分）【格式总结】⑴诗中描绘的（人物）是一个（根据诗歌分析出的人物性格特点）的（身份本质）形象。⑵诗中的（客观事物）意象具有（特点），融入了作者（诗中表现的

4、感情）的情感。⑶这首（句）诗描绘了一幅（客观图景）的画面，营造了一种（主观感受情境的特点）的意境。二、鉴赏诗歌手法春夜别友人二首（其一）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。1、指出“银烛吐青烟，金樽对绮筵”这两句诗用了什么修辞手法有什么表达效果。（3分）答：2、说出“离堂思琴瑟”中的“琴瑟”和“别路绕山川”中的“山川”分别是什么意思？（3分）答：3、有人说颈联“明月隐高树，长河没晓天”中的“隐”和“没”两个字用的很好，谈谈你的看法。（3分）答：1、用了拟人的手法

5、。“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。2、“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅·鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜。3、“明月隐高树，长河没晓天”，承上文写把酒送行，从室内转到户外的所见。这时候，高高的树阴遮掩了西向低沉的明月；静静的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。从军行杨炯烽火照西京，心中自不

6、平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。1、指出“烽火照西京”这句诗用了什么修辞方法有什么表达效果。（3分）答：2、找出描写战争场面的诗句，并说说这样写的好处。（3分）答：3、指出初唐四杰是谁及他们的风格特点。答：1、“烽火照西京”一句用了夸张手法，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了，一个“照”字渲染了紧张气氛。写出了外患严重、情势危急，自然引出下句。2、“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂

7、风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。3、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风，他们曾在诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新，他们的风格雄浑刚健，慷慨激昂。【格式总结】这首诗运用了（手法），（结合诗句分析如何运用这种手法），（这种手法的运用对作者主旨感情的表达作用）。三、鉴赏诗歌词句滕王阁王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山

8、雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。1、全诗围绕“时”与“空”而写，请你找出体现时空的字词。（2分）答：2、谈谈你对这首诗主旨的理解。（3分）答：1、属于空间的有阁、江、栋帘、云、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在。2、在