高中语文 4.13 宇宙的边疆（第2课时）试题（含解析）新人教版必修3

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1、13宇宙的边疆第2课时1．分析科普文的语言特色。科普文的语言总体要求是准确、严谨、生动、形象；准确、严谨方面高考一般不设题，重点从生动、形象方面设题。常考常见设问方式：（1）科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色，结合文章简要分析这些不同的语言特色。（2）科学语言的生动性是与准确性紧密联系的，在文中任意选取一句，赏析其语言特色。（3）科普文的语言也可以生动，请结合文章简要分析XX句子分别使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4）科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请举例赏析。指津：分析科

2、普文生动、形象的语言特色，可以从以下方面进行：（1）从一些描绘性的词语入手，也就是从文本中寻找一些表现力强的动词、形容词等。（2）从修辞的角度入手，抓住文中的比喻句、拟人句等体会。（3）从一些特殊句式入手，寻找体现作者观点的议论句、抒情句等句子来体会。2．解释下列词语的意思。（1）晕眩：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）微不足道：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）广袤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4）奄奄一息：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　（5）人才济济：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（6）茫无际涯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（7）好大喜功：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.（1）感觉到本身或周围的东西旋转。（2）非常小，不值得一提。（3）①广阔；宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。（4）形容气息微弱，只存一口气。（5）德才兼备的人很多。（6）形容水或其他事物没有边际，看不清楚。（7）一心想做大事，立大功。贬义。1．从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言

4、？作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分（第1～6段），介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。第二部分（第7～10段），介绍星系（星系群、子星系、银河系）。标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。”“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球200万光年”。第三部分（第11～14段），介绍恒星。标志性的语言——“现在，我们离地球4万光年。”第四部分（第15～16段），介绍太阳系和行星。标志性的语言——“我们现在已经回到了我们的后

5、院——离地球1光年的地方。”第五部分（第17～18段），回归到人类的家园——地球。标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”2．联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识呢？（1）宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。（2）宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。（3）整个宇宙的自然法则都是一样的。（4）宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散步在整个宇宙空间中。（5）

6、宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。3．作者一方面说地球是我们的家园，另一方面又说探索宇宙是人类返回家园的开始，这二者是否矛盾？这二者并不矛盾。（1）作者是从不同角度解释家园的。（2）作者把地球人当成宇宙人（相对于外星文明而言，地球人就是宇宙人）来描述。因此，这句话包含了作者的一个深刻的认识：人应该到宇宙中心去，因为地球人也是宇宙的子孙，尽管渺小得如一粒尘埃。1．下列各组词语中，加线字的注音完全正确的一项是A．旋涡（xuán）搁置（gē）晕眩（yūn）崭新（zhǎn）B．踝节（huái）诞生（dàn）广袤（mào）模糊（mó）C．泡沫（

7、pāo）徘徊（pái）纤细（xiān）椭圆（tuǒ）D．匀称（chēng）漂浮（piāo）松散（sǎn）脚趾（zhǐ）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是A．神密莫测茫无际崖无所用心好大喜功B．朝气篷勃辽阔无垠无影无踪气势磅礴C．淹淹一息璀璨夺目遥遥相望川流不息D．微不足道闪烁不定前途无量汪洋之滨3．下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是A．现任苹果公司董事长认为，乔布斯在这个世界上是别无二致的，像他这样能够带来如此深远影响的人非常少见。B．莫言获得诺贝尔文学奖的消息一宣布，其作品在全国书店全部售罄，出版社不断加印。如果莫言没有

8、获奖，这样的销售成绩是不堪设想的。C．由于长期无序采矿，北岳恒山山体多处被“开膛剖肚”，形成了触目惊心的“白色疮疤”。青山绿水被糟蹋成残山剩水，真是一出焚琴煮鹤式悲剧。D．突发的地震给当地人民带来了极大的财产损失。抗震救灾过程中，各级领导都坚守岗位