七年级科学下册 3.2 阳光的传播教学设计3 （新版）华东师大版

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1、第二节：阳光的传播教材分析：初中光学主要学习的内容是：光的直线传播、光的发射及光的折射现象。本节是光学内容的初探，光的直线传播是自然界常见的现象，在生活生产上有广泛的应用。在初中的学习中，只有先明白光在均匀介质中沿直线传播，才能继续学习光的反射和折射定律，为后面的学习打下基础。本节是在实验基础上归纳出光在均匀介质中沿直线传播的规律的，所以本节内容对培养学生的观察能力及分析、比较、归纳能力都有着很大的作用，探究学习的过程也有利于培养学生尊重事实、实事求是的精神及创新精神，同时为学生提供了自主学习、归纳、体验成功的一个良好机会。学情

2、分析：学生对光沿直线传播有一定的感性认识，但要把光沿直线传播从感性认识提高到理性认识，需要综合运用各方面的能力，设计实验、观察、阅读、分析归纳等能力，这对初中学生来说是欠缺的。而综合分析能力是学生今后必须具备的，学习光沿直线传播的知识，可以培养学生这方面的能力。教学目标：【科学知识与技能】：（1）知道什么叫光源，能鉴别哪些是光源，知道对地球来说太阳是最重要的光源（2）知道光在同种均匀介质中沿直线传播（3）知道物体通过小孔能够能像，知道小孔成像的原理（4）能描述小孔成像的特点，知道小孔成像的事实表明光的直线传播规律（5）了解日食和

3、月食形成的原因【科学探究】：（1）通过合作设计实验来证明光沿直线传播（2）通过制作小孔成像仪观察蜡烛的像来理解小孔成像的特点【科学态度、情感与价值观】：（1）利用光在均匀介质中沿直线传播的性质解释一些生活中的影子、“小孔成像”等现象（2）了解《墨经》中关于小孔成像的记载以及阅读书中关于沈括与《梦溪笔谈》这段资料，知道我国古代对科学的研究，培养爱国情感。【科学、技术与社会的关系】：完善小孔成像仪和留意生活的作业，让学生在动手中明白理论知识与实际应用之间的联系。教学重点难点：【重点】：光源；光在均匀介质中沿直线传播规律；小孔成像【难

4、点】：光在均匀介质中沿直线传播；小孔成像现象、原理、特点教学器材准备:电瓶灯、硬纸板、直杆、LED灯、激光笔、支架、带孔的木板、带水的烧杯、白纸、直尺、泡沫板、大头针、蜡烛、自制小孔成像仪、玻璃砖教学活动过程：教师活动学生活动设计意图【创设情境，引入新课】老师带了一份亲手制作的小礼物送给班级的同学，但是它装在这个密闭的盒子中，如果哪位同学能猜出里面的礼物就送给他，前提是不能打开盒子。通过尝试完成探索活动尽快抓住学生的兴趣，引入新课。大家看到LED灯是因为它发出的光进入眼睛，我们将这类能自行发光的物体成为光源。但是彩蛋没有发光，你

5、怎么也看到它？因为它反射了别的光源的光。引出看到物体的条件和光源。观赏图片，判断哪些是光源。在这些光源中，有的在发光时温度很高，我们把这类光源称为热光源。有的在发光时温度并不高，我们把这类光源成为冷光源，还有的是发光的生物。根据光源的定义判断。根据分类标准对图片中的光源进行分类。阅读p87页的LED光源，了解LED光源的优点，培养阅读归纳能力。【活动过渡】对地球来说太阳是最强的天然光源。活动1：立竿见影活动2：手影游戏提问：针对刚才的两个活动，你有什么疑问？1、影子是怎么形成的？2、影子为什么总在背光侧？在游戏中，鼓励学生从各个

6、不同的角度发现问题，提出问题，培养学生质疑精神。3、手影为什么会随着手形的改变而改变？手影为什么随手形移动而移动？观赏图片，感性认识光沿直线传播，并鼓励学生从生活中找光沿直线传播的例子。晚上手电筒的光等联系生活，明白感性认识在学习中的作用【实验1：光沿直线传播】利用桌上的实验仪器，通过四人合作小组设计实验证明光沿直线传播。4、提示：可以用反证法（将其中一块木板偏移，激光将不再穿过三个小孔投射到光屏上）1、在泡沫板上画一条直线，用激光笔入射，发现光路与直线重合2、将三块木板用支架树立，调整位置使三个小孔在一条直线上，用激光笔入射可

7、以在光屏上看到光3、用激光笔入射烧杯的水，在水中发现笔直的光路利用小组合作的形式，提供讨论、尝试的机会，用自己的语言归纳实验结果并演示回答刚才的疑问，引入无影灯为了更好地表示光的直线传播，我们用一条直线表示光的传播路径，用一个箭头表示光的传播方向，用这样一条带箭头的直线来表示光线。明白光线的画法了解点光源和平行光线的画法用光线模型来表示光线，通过建立模型来简化问题。其实，关于光沿直线传播，我们祖先在2000多年前就开始研究。《墨经》中记载了世界上最早的小孔成像现象。模拟小孔成像，提问：你看到了什么？倒立的蜡烛火焰用史实提高学生的

8、民族自豪感通过观察小孔成像提高兴趣【实验2：小孔成像】请大家利用事先做好的小孔成像仪观察蜡烛的火焰，在观察时注意下面四个问题：1、屏上光亮的部分是什么？2、这个像时倒立的还是正立的？为什么？3、前后移动纸筒位置，改变光屏和小孔间的距离，观察像大小有什么变化？4、