九年级物理全册16.2电流做功的快慢教案新版沪科版

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1、《电流做功的快慢》◆学情分析学生已经全面的学习了初中物理电学知识,但学生的知识相对比较零散,缺乏系统的知识整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述,而对于电功率公式的选择和运用,是解决电功率问题的关键点。◆教学目标【知识与能力目标】(1)了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。(2)会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。(3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。【过程与方法目标】(1)通过类比速度

2、、机械功率的定义理解比值定义法。(2)通过探究活动使学生更深入的理解额定功率和实际功率。【情感态度价值观目标】(1)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。(2)在共同完成对额定功率和实际功率计算过程中，让学生增加对电功率概念的理解深度。　　◆教学重难点◆【教学重点】（1）电功率的概念、公式及其应用。（2）额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。【教学难点】◆课时数◆理解额定功率和实际功率区别和联系。2课时◆课前准备◆

3、多媒体课件：实验器材：低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，PPT一个，演示电路板一块。◆教学过程第二节电流电功的快慢（第一课时）一、复习提问：1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦；电流通过电车2秒钟做功1200焦。问：电流通过洗衣机和电车时哪个做功多？哪个做功快呢？通过计算告诉学生：在日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢，电流做功的快慢，仅从

4、它做功的多少来考虑是不行的，必须比较它们在相同的时间里看哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。二、新课教学：、通过类比的方法引入电功率的概念：（l）怎样比较物体运动的快慢？（2）怎样比较力对物体做功的快慢？那么怎样比较电流做功的快慢？（比值定义法）（一）、电功率：1、定义：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率2、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量3、公式：P=W/t（定义式）（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）4、单位：瓦

5、特，简称瓦，符号是“W”。常用单位：千瓦，符号是“kw”。换算关系：1KW=1000W5、学生独自完成由定义公式推导出功率的计算公式。电功率的计算公式：P=W/t=UIt/t=UI6、让学生推导电功单位KW·h和J的关系：由P=W/t得W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J由P=W/t=UI可知单位关系：1瓦特=1焦/秒=1伏特·安培（二）、电功率的计算例题：一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中通过的电流是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？(保留整数)一月总共通电100h,电流所做的

6、功是多少焦，多少千瓦时？（教师利用课件展示解题过程）1、学生练习（1）．下面最接近空调器的额定功率的是()A.1500wB.200wC.50wD.10w（2）．下面全属于电功率的单位的是()Akw·h和JBkw和JCkw·h和J/SDw和J/S（3）、已知一用电器的功率200W,在正常家庭电路中经过它的电流是多少？第二节电流电功的快慢（第二课时）一、复习巩固：1、什么叫电功率2、电功率的意义3、求电功率的公式44、电功率的单位二、新课讲授（三）、额定功率和实际功率：1、学生阅读课本;了解什么是额定电压、

7、额定电流、额定功率；实际电压、实际功率。(1)额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示）(2)额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示）(3)额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）(1)实际电压：用电器实际工作时的电压。（用U实表示）(2)实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。（用P实表示）(3)P额与P实的关系：演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；当U实U额时，P实>P额，用电器容易

8、被烧坏注意：每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮，表明其消耗的实际电功率越大。2、常用电器的铭牌标志：教师出示洗衣机的铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍洗衣机的铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。如电灯泡标有“PZ220-25”；电烙铁标有“360V、1000W”；电能表标有“10A、3000