《课操作键盘》word版

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1、第6课操作键盘【教材分析】本课是上一课的延续，本课重点要学习并掌握正确的指法，并能使用正确的指法输入一些简单的汉字。本课内容除了承接上文外，还为后面的Word文字处理奠定基础。【学情分析】教学对象：三年级学生（1）学生已有的知识：通过上一课《认识键盘》的学习，学生对键盘已经有了比较具体的认识，且在日常生活中学生，都有接触键盘，对于键盘的使用也有一定的了解。（2）预期达到的效果：学生能够正确的使用键盘，在键盘中找到手指的控制区域。【教学目标】1、知识与技能（1）掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。（2）会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。2、过程与方法掌握规范的键盘操作方

2、法。3、情感态度与价值观体会键盘输入在计算机操作中的重要性。4、行为与创新在键盘使用中培养规范的操作习惯。【教学重点与难点】教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单的汉字输入。教学难点：使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单的汉字输入。【教学方法】情景导入，任务驱动与讲授法相结合【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师与学生活动设计意图一.故事导入3分钟师：公告，“打字大王”的比赛，将于下个星期进行，请各位同学，多加练习，积极备战。师：如何才能又好又快的打字？以学生熟悉的卡通人物，吸引学

3、生的注意力，揭示本课的主题：操作键盘。二、新知学习师：今天我们学习第6课，操作键盘。掌握了正确的操作键盘的方法，我们才能又好又快的输入文字。师：首先，我们就来看一下，正确的坐姿。（给学生看视频）。生：看视频师：请同学们保持现状不要动，我要看看现在谁的坐姿是正确的。（表扬坐的好的同学）师：好，现在打开书本第28页，一起读“使用键盘时···”生：朗读师：现在给大家五秒钟的时间进行调整。同桌之间互相检查。师：手指要想放在指定的地方，我们就得找准基准键。看书自学第29页2、基准键的部分。生：自学师：在黑板上画出手的样子，请同学上黑板标出正确的字母。（可以标出一个示意）生；上台演示师：自

4、学的时候有什么发现。那两个键不一样？生：F与J师：找到正确的基准键后，打开记事本，输入实践园中的字符。输好的举手示意，在看看同桌输好了没有。生：输入字符师：告诉大家一个小秘密。其实我们手指的管辖区域，不仅仅是这八个基准键，整个键盘都是他们的天下。但不同的手指有不同的管辖区域，同学们不要准错位置，不然其它的手指会生气。师：详细讲解，具体的区域。师：打开记事本，输入实践园（1）中的内容。师：输入好的学生，给老师检查后，到黑板上，写上自己的名字，然后可以启动桌面上“指法练习”小游戏。师：没有玩游戏的同学，下一节课，早点来，可以玩一会。师：我们刚才都是输入的英文字母，但是我们是中国人，

5、我们要学会汉字的输入方法。今天就教大家一种汉字输入法：“智能ABC输入法”。师：我们打击这边的键盘，然后再单击“智能ABC输入法”，要求大家输入：小学生，【教师先演示，再让学生操作】生：操作师：收回电脑，接下来我们输入自己的名字，小贴士，一起读一下第31页绿色方框中的文字。生：输入自己的名字。三、复习与总结师：今天你学会了什么？生：回答师：下节课，我们也举行“输字大王”的比赛，请同学们回家练习，看谁能帮助图图，得到“输字大王”的称号。复习总结，加强学生记忆。前后呼应，为下节课做铺垫。■教学反思