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《(秋)七年级英语上册 module 4 healthy food unit 1 we’ve got lots of apples教案 （新版）外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples语言知识目标：1、熟记有关食物的单词2、掌握have/hasgot表示“有”并会使用其一般疑问句；3、some和any的用法；语言技能目标：1.听懂包含食品的对话2．用have/hasgot谈论食品情感态度：了解更多关于健康食品的相关知识，养成健康合理的饮食习惯。学习策略：自主学习：能借助词汇图掌握单词。合作学习：能够两人一组自由谈论食品，形成合作学习的氛围 教学过程I.课前预习Warming-up[课前朗读]:1朗读h
2、ealthy,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。2. 食物单词大比拼Askthestudents:Doyouknowanyotherfoodanddrinkwords?Canyouwritethemdown?【设计意图】本活动主要是单词储备，利用学生爱表现的特点，说一
3、说，比一比，将知识融入活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生说有收获，旧知新用，同时也是积极主动学习的过程，让学生做这个热身运动，不仅提高学生的听力能力，也激发了他们的参入意识。II.课上探究Task1Workinpairs.Matchthewordswiththepictures.【采用直观式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生好奇心，为学习新课做好铺垫。多媒体展示生动形象的图片，使学生产生学习新知识的兴趣，学生可以在轻松活泼的气氛中学习和掌握新知识】Getthestudentstomatch
4、thewordswiththepictures,thenchecktheanswersinpairs.【设计意图】由上一环节自然过渡到新课单词的学习,学生不知不觉中感知新知识；多媒体采用形象生动的食物图片，保持学习新知识的兴趣。Task2Labelthefoodanddrinkinthepictureswiththesewords.【设计意图】本活动是上一活动的延续，在上一活动的基础上让学生对学过的单词进行分类，进一步巩固单词，避免给后面的给听力造成不便。Task3Pronunciationandspea
5、king1. Listenandrepeat学生读熟后单词，把这一单元的所有词汇用多媒体列出，然后让学生标出包含这四个因素的单词。然后找出下列句子中含有这些因素的单词/ɑ:/tomatowewanttostartourdinnerpartyinthegarden./ɔ/orangeTomhasgatlotsofhotdogsandoranges/ɔ:/waterporkLucyhasgotfourpiecesofpork./u:/foodfruitjuiceLucyhasgotsomefood,t
6、oo.2. Practice学生两人一组，每位学生从本单元的词汇中选择五种食品或饮料，然后问对方是否有，之后向全班汇报。Task4Listeningtasks【本部分听力的目的在于训练学生从听力材料中获取相关食品的信息。】1.Listenandcheckthefoodanddrinktheyhavegot. YesNoJuice Milk Carrot Meat Melon 【设计目的】本活动为细节获取题，要求学生听时能辨别出细节，在相应的信息处√2.Pairwork:说的练习：按照表格
7、提供的信息，师生对话练习示范结束后，让学生按照刚才的练习模式再两人一组练习。T:Havetheygotanyjuice?S1:Yes,theyhave.----- 此练习是进一步巩固记忆本节课要掌握的基本句型3. Listenandread.(Activity5) 学生先听后说，注意语音语调，然后两人一组表演对话，进一步巩固掌握have/hasgot表示“有”并会使用其一般疑问句。学生在练习的时候注意观察和总结some和any的用法小测验：听录音完成对话：Completethedialogues:
8、1.A:_____you_________juice?B:Yes,I’vegot______________.Butwe_______________milk.[拓展]2.A:____Betty________juice?B:No,she______________.canyougivehersome?A:OK.Task5精讲点拨【设计目的】精讲精练,扫除学生的语言障碍,培养学生边听边做笔记的学习策略。之后播放有声有色的图片展
