一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版

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1、汉语拼音1αoe一、教学要求:1、学习ɑoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号,能正确读出ɑoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。二、重点难点1、ɑoe的正确发音,o和e读音的比较。2、ɑoe的四声读法。三、课前准备彩挂图、ɑoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面。四、教学时间:两课时第一课时一、谈话导入1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前,必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话,用处可大呢。2、教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读需要它,帮助学

2、好普通话,我们一起学好它。二、学习单韵母ɑoe1、出示挂图,指导观察、说话。(1)看图,说图意。这幅图画了什么?(小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…)表示什么意思?她看见了正去买菜的阿姨,会什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!(2)总结图意,儿歌:公鸡喔喔蹄,白鹅呃呃叫。小学生,学校,见了阿姨问声早(先后出示oeɑ卡片,排列成ɑoe的顺序)。2、学习ɑoe的音和形。(1)学习ɑ的读音。①教师范读,指导学观察口形,听准读音,体会发音方法,自行试读。②指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分别学o和e的读音,方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.(4)指名读aoe,

3、顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.(7)思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个.4、巩固练习(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车”读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1

4、)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格.(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.三、作业1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片.二、学习aoe的四声1、认识声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.(2)板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表

5、写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分别玲说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍.2、学习aoe的四声读法.(1)出示:āáǎà教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音.(2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不第,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。(3)各人练读ɑ的四声。(4)指名读ɑ的四声,正音。(5)分组读,齐读。(

6、6)出示:ōóǒò  ēéěè仿照上面教ɑ的四声的方法,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,齐读,学习o和e的四声。(7)出示:áóé  ǎǒě  àòè (范读、练读)3、看挂图,体会四声意义。三、巩固练习教后记:学生对ɑoe的读音掌握快,在学习四声时运用了学生感兴趣的游戏形式,因而学生很快就区分清二声和三声。汉语拼音(2)第一课时教学要求1学会iuü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2掌握iuü的4个声调,能直接读出带调韵母的音。教学时间两课时第一课时一、复习1小朋友们,你们还记得林老师昨天带你们去了什么地方?(拼音王国)你们还记的新认识的三位朋友吗?它们叫什么

7、名字?(αoe)母卡片。2它们喜欢戴子,你们还记得它们有几顶漂亮帽子?是什么样子的?是怎样读的?二、引新授内容小朋友们,今天林老师又要带你们去拼音王国,看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友?1指导看情境图。(1)图上画有什么动物?它们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。小蚂蚁的外婆病了,小蚂蚁很担心,所以抽空去看外婆,走啊走,遇到一条河,这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊?这时乌龟伯伯从河那边游过

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