北京市托幼园所分类验收标准

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1、蚃薇膂膄莃螃膈膃薅北京市托幼园所分级验收标准1、环境及设备条件①环境的要求／面积。环境是否清洁、安全、无污染、无噪音影响；幼儿占地面积是否合适(幼儿人均为10平方米以上，托儿人均为8平方米以上)；绿化用地是否合适(托幼儿人均1．5平方米以上)；是否有美化绿化，布局是否合理，是否有儿童情趣和教育意义。②活动场地的要求／面积。活动场地是否安全、有序，是否便于幼儿活动、游戏；幼儿人均活动场地的面积是否合适(幼儿人均4平方米以上，托儿人均2平方米以上)。③房舍的要求／建筑面积／用房。房屋建筑是否科学、安全，使用是否合理，室内是否通风向阳；建筑面积是否合适(幼儿人均为8平方米以

2、上，托儿人均为6平方米以上)；幼儿生活、活动用房安排是否合理，使用面积是否合适(幼儿人均2．5平方米以上，托儿人均2平方米以上)；是否有辅助用房，如音体室、浴室、幼儿厨房、保健室、隔离室等。④设备(幼儿用和成人用的)。婴幼儿生活、学习、卫生等设备是否齐全，是否符合要求；是否有成人用的冰箱或冰柜、消毒设备、洗衣机等。⑤大型器械和玩教具。是否配备有各种体育活动和游戏的器械，器械是否安全、适用，摆放是否合理；是否配备有玩教具，玩教具种类是否齐全、数量是否充足，是否有较多的自制玩教具和物质材料，幼儿取放是否方便。⑥图书资料(幼儿用和成人用的)。是否有适合婴幼儿阅读的图书资料，

3、数量是否充足(人均4册以上)；是否有成人所用的各种专业理论书刊、教材图片、录音带、幻灯片等教学资料。人员条件2、人员条件⑦园所长水平。是否有一定的学历、职称及托幼专业知识，是否有一定的工作年限。⑧教师水平。是否有中专学历；有中专学历的教师人数是否充足(95％以上的带班教师)。⑨保育员水平。是否都是初中毕业水平；大多数是否受过专业培训。⑩医务保健人员要求。是否有专职的医务保健人员，是否有学历或职称，是否经过托幼卫生保健工作的培训。北京市托幼园所分类验收标准1、园所行政管理工作（1）办园方向：是否明确幼儿园（所）的性质和双重任务；能否在工作中贯彻执行；能否认真贯彻保育和教

4、育想结合的原则；是否有改革意识、改革措施、改革成效。（2）目标：是否有切合本园（所）实际的全员和个年龄班教育目标，目标是否全面、可行可检、科学合理；管理目标是否切合本园（所）实际，是否明确具体，能否在各部门工作中贯彻落实、协调一致。（3）队伍建设：领导班子成员及教职工队伍素质是否高，事业心，责任心是否强，工作自觉性是否高；领导班子分工是否明确；是否团队合作、做作风民主，干群关系是否好；是否重视教职工建设，是否有提高教职工队伍的规划、计划，是否有成效；是否重视园所建设，是否形成良好的园（所）风和职业道德。（4）组织管理机构：组织管理机构的设置是否与领导体制相适应，能否发

5、挥各个组织管理机构的职能作用，能否调动全国（所）工作人员的积极性；是否实施层次管理，是否做到管理渠道畅通，工作有序，效率高。（5）管理制度：是否有各项管理制度，内容是否全面、明确；是否切合本园实际，能否严格执行。（6）计划总结：是否有各种工作计划总结和与之相对应的总结，构成计划体系；各种计划方向性、科学性、可性性、连续性是否强，措施是否具体，方法是否得当。（7）检查指导：园（所）领导能否经常深入实际调查、指导工作，不断促进工作质量和教职工业务水平的提高。（8）文书档案：是否重视文书档案的建设与管理，是否有人专管或兼管，能否发挥作用。事故：当年是否有责任事故和意外事故。

6、（9）事故：当年是否有责任事故和意外事故。（10）总务工作：总务工作为保育教育工作服务、为教职工生活服务和勤俭办园的思想是否明确，效果是否好；是否有切合本园实际的总务公国中管理常规；能否有目的、有计划地改善办园条件，经费使用是否合理。2、园所教育教养工作(11)教育工作管理：是否重视教育理论学习，不断更新教育关观念，能否结合教育改革，指导教育实践，是否建立了合理的保育工作常规管理，能否严格执行；能否针对本园保教工作的实际情况，制定明确具体的质量要求，不断促进工作水平的提高；教职工作能否促进保教自己来过呢和教师业务水平的提高。（12）对幼儿的观察分析：是否对全体幼儿进行

7、有计划、有目的的观察、记录、分析；是否了解幼儿的发展情况，采取相应的教育措施。（13）班教育目标和教育工作计划：学期目标是否明确、具体，符合幼儿年龄特点，是否切合本班幼儿实际发展水平，能否注意幼儿年龄特点，是否切合本班幼儿实际发展水平，能否注意幼儿身心和谐发展；是否有目的明确切实可行的学期计划，是否有月重点、全面的周安排和每日教育工作计划，能否及时分析教育工作效果。（14）教育环境的创设和利用：能否创设与教育目标、教育内容相适应的良好教育环境，是否为幼儿提供充分活动的机会与条件、幼儿是否积极参与，是否注意因地制宜；教师教态是够亲切和蔼，是否了解尊重幼