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《四年级英语下册unit8whatcanyoudo教案陕旅版 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8WhatCanYouDo【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit8【单元总目标】本单元在学习四年级上册Unit4WhenDoYouHaveClasses?和Unit8BoysLiketoPlayBall以及本册Unit4WhatDoYouDoonSaturday?的基础上，继续学习有关动作及活动类的词汇本。单元主要学习各种动作及日常活动的表达，进一步就进行某项动作或活动的能力进行问答并学习功能结构whatcan...do?...can...Canyou...?Yes,Icantry./No,Ican’t.ButIcan...通过对本单元
2、的学习，使学生能够就有关日常活动进行表述，并能就自己及他人在某项动作或活动方面表现出的能力进行问答，以提高学生的综合语言运用能力。本单元的教学分为4个课时：第一课时的词汇教学主要以学习PartA中Let’slearn部分的常见动作和日常活动的名称为主，教师可以适当引入部分功能句，并采用直观情境教学法，引导学生在句子中学习并理解词汇，但不要求学生掌握这些句子；第二课时以PartA中的Let’stalk部分为主，主要学习句型Whatcan...do?...can...,要求学生熟练掌握句型，能够就进行某项动作或活动的能力进行问答，并能将以前所学动词或动词
3、短语运用于句型中进行替换练习；第三课时学习PartB中的Let’slearnmore部分，在学生已经基本掌握特殊疑问句的基础上，拓展一般疑问句型及其肯定与否定回答Canyou...?Yes,Icantry./No,Ican’t.ButIcan...以及学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答；第四课时通过对PartBReadastory中故事的处理，教育学生要乐于助人，培养其合作意识同时完成本单元其他检测活动，对本单元的功能结构进行小结和复习。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关天气的词汇：speak,hear,see,hel
4、p,open,close,takephotos,playthemusic二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：—Whatcan...do?—...can...—Canyou...?—Yes,Icantry./No,Ican’t.ButIcan...情感目标一、增强学生的独立自理意识，培养其乐于助人的好品质。二、在语言运用的过程中体验语言学习的快乐，培养学生的想象力和英语思维能力。Unit8WhatCanYouDo第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit8【主题】Warming-up:Circlewhatyoucando,Let’s
5、learn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic，并能熟练运用。2.能根据教师发出的指令做出相应的动作。二、教学准备教师准备：(1)Let’slearn部分的教学卡片。(2)Let’slearn部分的教学音频。(3)一部照相机。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答学生此前已经学习了很多有关动作和活动的词汇，教师可以借助课堂的前五分钟，和学生进行交流，引领学生复习有关词汇和句型，在复习旧知的基础上引人新知。
6、以下内容可供参考：Hello!Whendoyouhaveclasses?Whendoesshegetup?Whatdoyoudoafterclass?Whatdoeshe/sheliketodo?Whatdo/does...doonSaturday?Doyou/Does...often...onSunday?(2)新课导入PartAWarming-up:Circlewhatyoucando教师承接上一环节，边做动作边介绍：T:IoftencookonSunday.Icandomanythings.Icanrun.Icanswim.Icandance.
7、Icansingsongs.NowopenyourbooksandturntoPage61.Circlewhatyoucando.教师引导学生完成本部分内容，并顺势引入本节课知识。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.新授动词hear和see。1.1.教师将手放在耳边，对学生们说：T:Icanhearyou.Canyouhearme?引导学生一起做“听”的动作，师生一起拼读拼写单词hear。1.2.教师以同样的方法教授see：将手放在眉梢，对学生们说：T:Icanseeyou.Cany
8、ouseeme?引导学生一起做“看”的动作，师生一起拼读拼写单词see，教师注意强调字母组合ee在单词中的发
