上好英语课的15项基本要领

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1、上好英语课的15项基本要领把每一件简单的事办好，就是不简单。把每一个简单的招数练到极至就是绝招.第1条会导入导入的作用：好的开始，吸引注意，启发思考，形成共鸣。导入的原则：贴近现实，贴近学生，结合教材。导入的方法：例如healthyfood,7个方法：写标题，打开书，ppt,问题引入，旧知识引入，简笔画引入，以身说法，贾巍老师从爱吃什么说起第2条．会抓重点1）何为重点：核心知识，关键技能，主要方法2）教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。3）上课方式三个为主（英语，学生，活动）。依据：三个不等于（知识能力，讲了懂了，懂了会了）。吵架。体育课模式，三比一。4）教学重点模仿为主

2、，理解为辅，语言学是模糊学。语言经验和感觉。单选过分重视，四中学生。5）高三重点练，阅读，中低档题，选题，讲题，学生第3条．把握难度1)知识的多少，技能的难易，训练的快慢2）照顾多数学生，适当关照特殊学生。尖子给政策。差生课外辅导。ABC分组教学目的：差异，标准件，能飞的，解放好学生，免修实施：高一下，数英理化史，自己报与教师分配，每学期调换3）难度合适的标准：共鸣，学生注意力集中，参与活动。4）越难越好不对。例使用他人试题，公开课为难学生第4条．会灵活处理教材，会使用教辅材料。1）完全照本宣科，不是好教师。有增加，有删减，有重组。2）条条大路通罗马，哪本教材也高考3）新教材的不足：语言不美，

3、语法零散，练习深浅不一，表与图太多。4）我们的处理办法：文章有的精讲，有的泛读。语法适时总结。练习有的填空太罗嗦，不做。写作太难改容易了。高三第三册如何处理补充课外阅读与听力。（书虫，英语听力宝典）第5条安排时间1）原则：全面兼顾，重点突出，留有余地2）先后，长短，机动3）先后：先听读，后说写，先易后难，先死后活长短：例如练对话，做表演10分钟。练7分钟，表演3分钟较合适。4）不迟到，不拖堂。第6条开展活动活动重要，没有活动就不叫英语课。好动—游戏活动内容：使用英语，用中学。结合教材。学生水平。（例如讨论）组织手段：解释要求要简洁，态度要坚决，开始要夸张，典型开路。参加人员：单人活动，双人活动

4、，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。活动举例：可以选择以下各类活动：朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，看电影，听录音和电脑卡片等。第7条讲解1）重要，多媒体，三个一2）好的老师磁铁，火种3）内向的人，口才不佳的人。中英都好。外教有不足。4）好口才的标准英语组织课堂教学要流畅。中文讲解要让学生爱听。语言广播员，律师，相声，演讲家的激情。5）努力方向：复杂—简单，深奥—通俗,最伟大的真理常常是最通俗.6)讲漏,不完全讲明白的老师是好老师7)好口才的特征：A通俗易懂三个为主，由死变活。吃饭。B言简意赅Wegot

5、it.Ofthepeople，bythepeopleandforthepeople例：生课熟课，三年三十年，差生三补，能走能飞C好演讲的10个特点：有理论，有具体事例，有表情，有慢有快，有高有底，有名句闪光，条理分明，口齿清楚，因人而易，激情澎湃。8)三年胳膊五年腿,十年难练一张嘴.第8条提问1）师生互动的关键，共鸣2）提问原则A提问的时机，有人不注意，有时是为了维持秩序B提问的方式，个别，合唱，有时问是A还是B有时答案CC提问的对象D提问的内容E提问的难度3）鼓励学生提问，教师知之为知第9条表扬与批评1）表扬重要，劳动成果，调动积极性。好孩子是夸出来的。2）何时，何地，何人，说什么，怎么说。

6、3）注意对差生的表扬。4）一句话暖人心。那位老师的一句话毁了我的前程。英语鸡汤，借我看看。季全校第一第10条.激发热情激发兴趣：苏霍说1）一个人对某事有强烈持久的欲望2）心理特点求知，竞争，实践，可塑3）具体办法直观，游戏，启发，导入，操练，表扬，师生关系4）注意讲出语言的美，不以逗乐为目的几个具体的办法:1．孩子思维特点：形象，声音，色彩，感觉。2．能看到的尽量让他看到，如开门，如讲新旧比较，两本书3．学生作道具，一高一矮4．班上正发生的事，讲进行时Heissittingthere.5．一学生进来，一瘸一拐6．与教师联系，过去时，插队的事7．与学校生活联系，时间表达8．与家庭联系职业9．表演

7、设置情景，肚子疼。10教具，现成的实物，我的书包11简笔画12投影仪，录象，电脑，tsunami13.做游戏，好动天性，游戏生命。玩耍，竞赛，表演中学习。第11条.会抓住闪光点，随机应变抓住教育时机课上善观察，注意异常变化，及时采取措施。例如：收到作文，撕了。教学有法,教无定法.教师的职业创造，没有一节课是一样的。变什么：内容，方法，节奏，变脸。第12条．教态与肢体语言1）包括：目光，手势，表情，