法律专业毕业论文-财经院校大学生法律素质培养探讨

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1、财经院校大学生法律素质培养探讨党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略，这对公民的法律素质提出了最基本的要求。法律素质是法治社会的公民必须具备的有关法的最基本的素质，是人们在接受有关法律教育时形成的。社会主义市场经济是依靠着法律的规制而在运行的。这就决定了财经院校所培养的经济管理人才不仅要精通其专业相关的知识，而且必须同时具备较高的法律素质。他们的法律素质如何不仅关系到自身的全面发展，更关系到整个社会的和谐发展。一、财经院校大学生法律素质培养的必要性加强对财经院校大学生法律素质的

2、培养，不论是从社会主义法治国家还是和谐社会的角度，不论是从社会还是大学生自身的角度来看，都是十分必要的。（一）从整个社会的角度来看法律素质教育的必要性1强调法律素质教育是全面建设和谐社会、实现社会主义法治国家的需要。依法治国的目标是要建立社会主义法治国家，而要实现这一目标的前提是提高人们的法律素质。如果不强化法律素质教育,法治精神就无从谈起,国家就难以实现法治。高等学校是培养高素质人才的主要阵地,只有加强法律素质教育,才能向社会输送一批又一批具有法治精神的合格人才,实现建设社会主义法治国家的目标。2

3、对大学生法律素质的强调，能够促进大学生的全面发展，推动我国的素质教育理念的进步。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求,强调依据人的发展和社会发展的实际需要,全面提高全体学生的基本素质。现代法律意识和法制观念以及法律实践能力已成为衡量人才素质的重要指标,法律素质教育已经成为精神文明建设的一部分。提高大学生的法律素质能够完善大学生的知识结构，促进大学生的全面发展。3大学生法律素质的提高有利于我国社会主义市场经济的健康发展。作为社会主义市场经济建设的中坚力量，财经院校的大学生更加要注重对法律素质的培

4、养。“科学技术是第一生产力”，大学生便是我国潜在的生产力。通过对其进行法律素质教育，可以提高本身的法律意识，在从事经济活动时能够自觉的选择合法行为，杜绝法律所禁止的经济活动，促进社会主义市场经济在法律的规范下健康、有序、和谐的发展。（二）从大学生自身需求的角度看法律素质教育的必要性1增强大学生的法律素质教育是减少学生犯罪的有效手段。目前，大学生的犯罪现象，如偷盗、抢劫、故意伤害甚至故意杀人等现象时有发生。云南大学的马加爵和清华大学的刘海洋都是典型的例子。如果说这种情况还不够普遍，不具备说服力的话，那

5、么，考试作弊，学术抄袭的现象是否已经司空见惯了呢？我们的当务之急应当在大学生心目中树立法律的权威。只有提高大学生的法律意识和法律思维能力，才能从根本上预防和杜绝高校学生的犯罪，保证大学生其他素质的实现。2加强大学生的法律素质培养是保障其自身利益的前提大学生既要充分把握住展示自己才华的机会，又要做好迎接各种挑战的准备。大学生在择业、就业时就会遇到各种法律问题：首先，用人单位招聘时对不同院校的学生差别待遇，侵犯大学生的平等竞争权；其次，应聘时的性别歧视，这又是另一种性质的侵权；再次，在签订就业协议时，有

6、的单位采用欺诈的手段，如许以优厚的待遇、不实际的口同承诺等等，骗取大学生在协议上的签字，但当大学生发现时，已经无可挽回。以上这种种现象都是大学生在就业中经常会碰到的问题，然而有多少学生能从法律的角度出发来看待这些现象呢？大学生不但要懂法，守法，而且要提高法律意识，随时懂得用法律的武器来保护自己，维护自己的合法权益。二、财经院校大学生法律素质缺失的表现（一）法律知识匮乏1法律理论知识缺乏。法律理论知识是大学生在现代社会环境下对法及法律现象的反映过程中所形成的整体化、系统化的理性思维体系,是现代法律观念

7、的理论表现。尽管现在各财经院校均将《法律基础》或者《经济法概论》作为财经专业学生的专业必修课程，但是由于学生的专业定位，许多学生潜意识的把它当作是“副科”来看，认为它和自己的专业关联性不大，便抱着混学分的态度应付了事，相应的学生从这两门课当中学到的知识是十分有限的。2专业相关的法律知识缺乏。有的财经院校的法律基础课涵盖面有限，而且有一刀切的倾向。无论是什么专业，一概只学习泛泛的法律知识，而对不同专业的学生应该必备的法律知识几乎没有涉及，学生所获得的专业法律知识基本上少的可怜。没有较为深厚的法学理论功

8、底,就很难对重大的法律事件作出合理的判断,并在此基础上采取正确的应对措施。（二）法律意识不健全1法律意识滞后，对法律的理解存在片面性。在现实中存在几种极端的对法律的理解。有的主张“法律万能”。把法律看作是调整社会的唯一手段，并把法律看作是一种十分神圣的威严的东西。还有的把法律在现实中的作用理解为对权力、社会背景的强调，把法当作是一种纯粹的强制手段和统治的工具，忽视了法律在保护自然环境、能源等诸多领域的协调发展功能。2法律信仰尚未确立。法律信仰是在对法律感知的基础上,以