小学数学《圆柱和圆锥的认识》教学设计

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1、青岛版小学数学《圆柱和圆锥的认识》教学设计学习目标：1、在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征2、经历探索圆柱、圆锥的有关知识的过程，进一步发展空间观念3、在观察与实验、猜测与验证交流与反思中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，了解并掌握一些数学思想方法学习重点：圆柱、圆锥的特征学习难点：认识并测量圆锥的高学习过程：一、复习旧知、导入新知师：在前面的学习中我们认识了很多的图形，谁能说说都认识了哪些图形？预设：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、长方体、正方体等师：图形家族的成员是很庞大的，有平面图形，也有立体图形每个图形中都包含了许多知识，今

2、天我们继续探索另外两种立体图形的相关知识。出示圆柱、圆锥实物师：你们看这是什么形状的物体？(圆柱、圆锥)导入课题并板书：圆柱圆锥的认识二、检查预习1、学生说说通过预习了解了圆柱圆锥的那些知识及时评价师：你知道生活中哪些物体的形状是圆柱或圆锥？生答出示桶装方便面盒，师：这是不是圆柱？教师说明：我们现在主要研究上下一样粗的直圆柱2、确立学习目标师：你还想圆柱圆锥的哪些知识进行深入研究？生答师：这节课主要研究圆柱、圆锥的特点三、合作探究学习新知1、圆柱、圆锥图形表示师：在数学中我们用这样的图形表示圆柱（出示圆柱图），用这样的图形表示圆锥（出示圆锥图）2、研究圆柱的特点（1）学生借助圆柱体实物，通过

3、看一看、摸一摸、指一指、测一测等方法，小组合作交流圆柱有什么特点?（2）小组结合圆柱体实物汇报圆柱的特点，其余小组补充，全班充分交流，教师适时引导根据学生汇报板书：圆柱：底面：2个大小一样的圆侧面：1个曲面高：无数条（3）在图形中标出圆柱底面、侧面、高3、研究圆锥的特点（1）师：用研究圆柱的方法根据自学提示研究圆锥的特点自学提示：圆锥有几个面？各有什么特点？什么是圆锥的高？有几条？你能想办法测出圆锥的高吗？（2）学生小组合作交流（3）小组汇报板书：圆锥底面：1个圆侧面：1个曲面高：1条高（4）在圆锥图上标出各部分名称4、同桌合作交流：圆柱、圆锥的联系与区别？学生汇报四、自主练习1、出示实物，

4、学生判断哪些形状是圆柱，哪些是圆锥？茶叶桶、漏斗、铅坠、固体胶、粉笔、铅笔（没削的和削好的）2、出示图形，学生判断哪些图形是圆柱哪些是圆锥？3、填一填（1）圆柱的上下两个面叫（），它们是（）的两个圆。（2）圆柱两个底面之间的()叫高，一个圆柱有（）条高。（3）圆锥的底面是个（），侧面是个（），从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（）条高。4、猜一猜教师说图形的特征，学生猜形状5、用10厘米、宽8厘米的长方形纸，围成一个圆柱形纸筒，纸筒的底面周长和高各是多少？五、总结评价