小学语文二年级上册《欢庆》说

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1、新人教版小学语文二年级上册《欢庆》说课稿一、教材分析《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。　　二、教学目标及教学重难点的设定依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的知识水平及年龄特征，本课教学我觉得应达到以下目标：1、认读8个生字，会写8个生字.　2、把课文读正确、流利，读出喜庆、欢乐的气氛，背诵课文.　3、从字里行间感受到欢乐、

2、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情.因为识字教学是低年级段阅读教学的重中之中，因而学会本课的8个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐、喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在。而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。本课教学设计两个课时，第一课时完成认字及理解课文、感情朗读的任务，在第一课时，主要让学生认识八个生字，会写“庆”字，在理解课文的基础上，让孩子对课文进行感情朗读。第二课时完成写字及背诵的教学目标。复习巩固上一课所学的内容，继续学习其他的七个我

3、会写的生字，并且在感情朗读的基础上背过诗句，进一步体会对祖国妈妈的热爱。三、课件的准备课前我对教材进行了仔细的研读，在确定目标及重、难点后，我说说为了达到这些目标，我所做的课前准备，由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，因此，在备课中，我借助多媒体课件，创设情境，从而更好地引导学生通过朗读，感受节日的喜庆。四、说说我的板书本课我的教学设计主要是紧扣课文内容来板书的，题目板书时教写“庆”字，第一遍读书时，谁向祖国妈妈献了礼物？板书“田野枫林蓝天大海”，5第二遍读书时，随着问题“向祖国妈妈献了什么礼物”，板书“果实旗帜鸽子乐曲”，这样的板书，我觉得能

4、把握诗句的主要内容。（板书：见课件）五、说说我的演课过程今天我主要把第一课时的教学过程演示一下。　一、情境导入小朋友们，上课之前，我们来听一段熟悉的歌曲。（播放歌曲）听出这是什么歌了吗？（对，是《生日歌》）小朋友们一定和家人一起庆祝过自己或者家人的生日，说说你们是怎么庆祝的?　（找生说）我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（找生说，接着播放视频。）这是1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上的宣告，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的国庆节，全国各地都要举行一些隆重的庆祝活动，我们来欣赏一组欢庆国庆节的图片。回忆这庄

5、严的时刻，真是令人激动，让人兴奋，接下来让我们带着同样的心情来学习一首欢庆国庆的小诗。（板书：欢庆。和孩子一起学习写“庆”字。强调“庆”字的写法。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。）二、初读课文，认识生字过渡：祖国妈妈生日到了，她都收到了谁的礼物呢？听老师读课文。1、师范读，生边听边思考老师提出的问题。（提问，板书。）2、请小朋友自己去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的字可以请老师或伙伴帮忙。3、找生读生字，开火车读。A、刚才有的小朋友把生字读得非常正确，这么快的时间就把所有的生字掌握了，和小组同

6、学交流一下，把你好的识字方法教给你的小伙伴。B、找出难认的字共同分析。初步设定为：献奏（鼓励孩子教孩子。）多音字：曲（题领学生组词识别。）师：识字中的小障碍是不是都被我们都清除了呢？下面我们举行一个小比赛好吗？看看哪些被老师挑中的小朋友能够正确地读会生字。54、小游戏比赛认字。课件出示：挑生读红枫叶上的生字，注意组词。（注意多找后进生读，奖励红红的枫叶）5、第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评，你是不是把每个字都读正确了。三、理解课文，感情朗读。　　过渡：生字会认了，让我们重新走进课文，看祖国妈妈都收到了哪些礼物？（一）生读，了解大意。找生读。要求：生认真听，

7、思考：祖国妈妈收到了哪些礼物？生读，其他学生画出来，回答，板书。过渡：你最喜欢谁的礼物，带上你的心情读读这一行吧！（二）交流感受，理解诗句。（生读后，按学生回答的顺序交流。）1、第一行A、找生读。听了他的朗读，我仿佛看见了秋天田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河.。。。。。。）B、谁再来读？他的朗读又让你还看见了什么？（生可能交流：红红的果子，我看见了成熟的玉米。。。。。。）　　我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？　　梨树挂起——生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）