人教版语文七年级下册《狼》教学设计

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1、《狼》教学设计今天我们一起做一个专题学习，学习的对象是“狼”（大屏幕），狼这种动物大家都很熟悉，在动物园里我们见到过它，在童话故事里我们读到过它，在生物课上学到过它，那么哪位同学可以说一说在你的印象中的狼的形象呢？生展示众说纷纭：阴险、凶猛、狡诈、聪明、团结、爱自己的孩子、生存能力强师及时评价学生那么自然界中的狼到底是怎样的呢？老师为大家搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下（播放ppt12张），好，刚才我们看到的是大自然中的狼，在科学家的眼里狼是一种怎样的动物呢？下面请同学们把讲义翻开，我们看一看《大百科全书》中是

2、怎样介绍狼的，好请同学为老师推荐一位来朗读好吗？哪一位？生推荐读：基本简介识狼-------你从哪里来狼属食肉目犬科犬属。外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂；毛色棕灰，分布于欧亚大陆和北美洲。栖息范围广，适应性强。中国除台湾、海南以外，各省区均产。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。杂食性，主要以鹿类、羚羊、兔等为食。每年1～2月交配，常发出凄厉长嚎，以吸引异性。妊娠期约2个月，每产4～7仔。繁殖期间雌雄同居。共同抚养幼仔，

3、狼起源于新大陆，距今约五百万年--在人类兴盛以前，狼曾是世界上分布最广的的野生动物。狼是群居性极高的物种。一群狼的数量大约在6到12只之间，在冬天寒冷的时候最多可到五十只以上，通常以家庭为单位的家庭狼由一对优势对偶领导，而以兄弟姐妹为一群的则以最强一头狼为领导。狼群有领域性，且通常也都是其活动范围，群内个体数量若增加，领域范围会缩小。群之间的领域范围不重叠，会以嚎声向其他群宣告范围。幼狼成长后，会留在群内照顾弟妹，也可能继承群内优势地位，有的则会迁移出去（大多为雄狼）而还有一些情况下会出现迁徙狼，以百来头为一群，有

4、来自不同家庭等级的各类狼，各个小团体原狼首领会成为头狼，头狼中最出众的则会成为狼王。野生的狼一般可以活12——16年，人工饲养的狼有的可以活到二十年左右。奔跑速度极快，可达每小时五十五公里左右，狼的持久性也很好。它们有能力以60公里/小时的速度奔跑20公里。如果是长跑，狼的速度甚至会超过猎豹。智商颇高，可以通过气味和叫声沟通。狼是以肉食为主的杂食性动物，是生物链中极关键的一节。教师评价并纠正生读错的地方刚才我们了解了科学家为我们描述的狼，它就是自然界中的一种动物；可是在古今中外的文学家的笔下，狼却是千姿百态、形象各

5、异的，今天我们把学习的范围缩小我们一起来看一看“文学作品中的狼”（ppt）说到文学作品中的狼，昨天我们已自学了蒲松龄的《狼》；自读了毕淑敏的《母狼的智慧》，现在我想检查一下同学们的自学情况，那位同学说一说这两篇文章中的狼分别向我们展示了一个怎样的形象，你从中读出了什么？2-3生生展示：在蒲松龄的《狼》中写出的是奸诈狡猾的、在毕淑敏的《母狼的智慧》写的狼是很聪明的很爱自己的孩子，教师评价很好，那哪位同学结合具体的文字来谈一谈呢？你从哪些语句中读出了这些？生展示：生结合具体语句述说狼的特点教师评价：我们读出的东西都要结

6、合具体的语句，还有哪位同学想补充？你还通过哪些语句读出了狼的哪些特点？生：狡诈、贪婪语句……师：刚才同学们说的都不错，老师想告诉大家的是比较阅读要从多角度展开，这样才能把课文读得更深入一些，我们不妨来看这几个片段，ppt比较阅读品狼—让我慢慢靠近你狼不敢前，眈眈相向；一狼径去，其一犬坐于前；目似暝，意暇甚；一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。《狼》狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。《母狼的智慧》生读探究：看看这

7、两篇文学作品中的狼有什么共同特点？生展示：聪明、有智慧；教师适时点评，余生可补充；教师赞同学生的观点，可是同中有异，蒲松龄的《狼》它是以阴险狡诈的形式展现在我们面前的，比如“一狼径去”另外一只呢？犬坐于前，诱敌，目似暝意暇甚呢？懂得伪装自己，这些都是以阴险狡诈的形式反映它的聪明的，而毕淑敏的《母狼的智慧》里面是让人感到那狼真的和聪明，把动物的胃吹足了气，这是借助了什么原理？生：浮力；师：评价，动物都懂得科学原理，让我们感到佩服。由此可见，狼充满了智慧，一个以阴险狡诈展现在我们面前，一个以让人佩服充满了智慧，这是我们

8、读出了的共同点，事实上这两篇文章我们还可以读出不同的地方，这两篇文学作品还分别写出了狼的其他什么特点？请同学们来读一下几个片段：途中两廊，缀行甚远。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。-------《狼》这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当