6、《怀念母亲》导学案(学生版)

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1、六年班学生姓名家长签名6、《怀念母亲》导学案（学生版）【教学目标】1、学会本课的生字，有感情的朗读课文，了解课文内容。2、理解重点语句表达的作用。3、通过学习，感受作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【重点难点】重点：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；难点：感受作者对母亲和祖国的深厚感情。【教学准备】搜集季羡林及有关写母亲的资料。第一课时课时目标：1、学习本课的生字、词。2、初步感知文章的主要内容。教学过程：一、预习导航（一）、作者我先知

2、国学大师——季羡林：北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵fàn文(古印度的一种语言)、巴利文、吐火罗文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。（二）、教材解读：本文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔，对祖国母亲不变的爱意。（三

3、）预习达标1、在下列词语中，你认为哪些字容易写错，哪些词义较难理解，联系上下文或查工具书理解词义。（读熟并家听下列词语）崇高真挚爱慕奔丧（bēnsāng)弃养朦胧薄（bó)暗沮丧(sàng)忍耐凄凉避免引用强烈食不下咽寝不安席终天之恨泪流不止频来入梦可见一斑心潮腾涌怅望灰天思潮起伏52、读拼音写词语qīliángchónggāozhēnzhìménglóngbìmiǎn（）（）（）（）（）kějiànyìbānqǐnbùānxíshíbùxiàyàn（）（）（）zhōngtiānzhīhènsīcháoq

4、ǐfúxīncháoténgyǒng（）（）（）3、根据意思，写出相应的词语。（感情）真诚恳切。（）灰心失望。（）频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。（）接二连三的思想活动。（）无法安然入睡。（）心情跳跃、涌动。（）斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。（）惆怅地望着暗淡的天空。（）终身的遗恨。（）4、默读课文，思考：、默读课文，想想课文主要写了什么？、文中的两个母亲分别指的是谁？按照先概括后具体的方法给文章分段。文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？

5、在文中找出相关句子并画下来。第一课时一、交流资料，引入课文交流季羡林及有关写母亲的资料。二、自主学习，整体感知(小组交流，汇报预习情况。)1、朗读课文，读准字音、读通句子，注意从字里行间去体会作者对母亲的怀念。2、理解文中主要词语的意思。3、按照先概括后具体的方法给文章分段。4、说说文章主要讲了什么？5、作者在文章中提到了哪两位母亲？56、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？三、小组合作探究、汇报交流作者对“生身母亲”有什么样的感情？找出相应的句子细细品读，体会作者对生母的真挚情感。第二课时课时目标：1、有感

6、情地朗读课文，进一步把握文章内容。2、抓住重点语句，具体感悟作者对两位母亲的深厚情感。教学过程;一、合作探究，体会情感（一）、汇报交流：从哪些语句中感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。赏析：2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。赏析：“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在

7、母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。3、“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。赏析：（二）感受思念祖国之情1、请同学们读课文“日记”的部分，想想：祖国母亲为什么会一次又一次的走进作者的梦里？（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？原因：从这句话

8、，你知道了什么？（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？从这句话，我们能感受到什么？5（3）出示：好几天前……她高兴得不得了……她有点沮丧…我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！赏析：（4）我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想地简直不能忍耐。赏析：三、总