一年级语文教学进度计划

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1、一年级语文教学进度计划一、学生现状分析一年级二班现共有学生60人，学生大部分都是从幼儿园直接入学，已初步认识了一些语文基础知识，如：会背一些儿歌、古诗，会讲小故事，认识一些简单的拼音及字。还有一些学生没有上过幼儿园，没有一点基础知识。总体看，学生对语文这门课程还很陌生，有待于进一步去了解和学习更多的语文知识。二、本册教材的知识系统和结构本书符合山东教育教学实际，以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。分汉语拼音、识字、课文三大部分及语文天地。三、本册教材的教学内容和教学重点、

2、难点教学内容：1、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）熟记《汉语拼音字母表》2、识字写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字380个，会写其中的160个。  （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读（1）喜欢阅读、感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际（1）学说

3、普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。教学重点、难点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、学会汉语拼音。能读准和正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。四、主要的教学措施和教改思路1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习

4、惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。教师是学习活动的引导者和组织者。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。  4、学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓

5、励学生选择适合自己的学习方式。5、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。6、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。四、教学进度安排第一、二周入学教育、汉语拼音第三、四周汉语拼音、识字（一）第五周识字（一）第六——七周课文1——5课第八——九周课文6——10课第十周识字（二）第十一周期中考试十二——十三周课文11——15课十四——十六周课文16——20课第十七周以后期末复习测试入学教育教材

6、简说： 本课由四副图画组成。第一副以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。第二副画以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。第三、四副图以“良好的读写习惯”为主题。第三副图上，一位男同学正在读书。第四副图上，一位女同学正在写字，左上角是她执笔姿势的特写图。这两副图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 学习目标： 观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐；依据画面提示，懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 通过观察、说

7、话、演练愿意与老师和同学友好交谈。， 教学思路： （1）指导学生观察、讲述。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎么去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对图画的观察和感受。 （2）联系学校实际 把观察图画和观察本校园结合起来。带领学生参观校园，引导学生了解：