人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学反思

《人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《开国大典》教学反思 《开国大典》这篇课，文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的心情。  执教完《开国大典》一课后，我反复回忆自己的教学过程，有以下几点体会：比较成功的地方：1.整堂课思路清晰，设计环环相扣。导入，采用激情谈话方式，由升旗过渡到回顾开国大典的历史，特别是播放视频，激发了学生的学习兴趣。讲授环节采用的是先创设问题情境——提出问题引发思考——品味语言

2、触发感悟——朗读课文抒发感情——总结感悟升华情感的教学方法，这样安排易于学生接受新内容，提升学生情感。2．充分多媒体课件的作用，用大量的图片和视频，让学生生动直观地了解开国大典的盛况。讲解和课件相结合，对话文本与创设情境要结合增强了教学效果。语文提倡要和文本对话，通过对语言文字的感悟来培养学生的“语感”，陶冶情操，但借助必要的媒体手段创设情境可以事半功倍。课前我和学生都做了充分的准备。我制作了课件，准备了开国大典的视频和一些图片，也要求学生查找相关书籍或图片等资料，因为课文内容对小学生来说毕竟年代久远。课堂上，当我播放电影《开国大典》中的片断，特别是毛泽东和各位开国

3、领袖走上天安门城楼，广场人万民欢腾的镜头时同学们都被感动了。3.适时对学生渗透了爱国主义教育。尽管语文课不是思想政治课，但新课程标准并不否认任何课程的思想教育价值，爱国题材的文章更不可淡化。开是大典作为中国历史永恒的经典已经过去了六十年，影视作品中虽然常见，但沉迷于网络和动漫作品的新一代少年其实对“红色历史”已经感触不多了，所以今天和学生一起学习这篇课文，有更重要的意义，这可以防止我们的下一代忘记自己历史。   4.抓住重点词语让学生理解课文内容,重点体会场会描写,并及时指导学生如何描写场面,读写结合,收到较好的效果。不足的地方：      1.课后反思时，我深刻地

4、意识到：这堂课中，朗读指导没有体现层次性。在学习课文的重点段，必须要充分地学生多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。离不开教师的指朗读指导。2.教学细节注意不够。“细节决定成败”，是我上课后得到的教训。教师要做教学的有心人，只有关注课堂细节，生成才能别样精彩。  改进措施：1.今后要加强学生的朗读训练和指导，让学生读得懂，读得响，读得好，读得美。2.多关注研究教师细节，让细节说话，让细节闪光。