小学英语教师远程研修总结

《小学英语教师远程研修总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、远程研修总结6天的远程集中研修在大家的告别声中结束了，带着不舍，带着留恋。作为一名指导教师，在研修中，我与所有学员一起，认真听取了专家的报告和名师课例，每天徜徉在课程简报、作业赏析、研修感言、学员评论等栏目中，欣赏着专家、老师、学员的美文妙语，及时批阅作业，认真参与研讨，经常到凌晨还不下线，汲取着专家、教师的知识智慧，细心体会着新课程的理念、理论、方法，收获着累累硕果。现在谈谈我的一点学习体会：一、远程研修提升了我的知识结构远程研修改变了我的生活，大大扩展了我的知识结构。打开电脑的第一件事，就是登陆我们的工作室，

2、在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，本次曾琦教授和华中师范大学鲁子问教授在报告中都谈到了基于学生的学习优势分析，搭建语言学习的支架问题。以前在备课时，我总是绞尽脑汁创设情境，唯恐学生理解不了语言的意义和功能，却总是把课文的情景抛却脑后，而绞尽脑汁想出来的情景有时也不符合教材的情景。经过去年的远程研修，我明白了教材就是语言的最好情景，教师不要舍近求远，最终出力不一定讨好。谈到分析学生，我自认为自己已经做得不错，小学生有哪些特点，我也能说出几条来，自我感觉学生的分析已很到位了。但

3、通过学习，我对学情分析有了更深的认识，没有学情分析的教学设计就是无源之水，无本之木。我们又怎么能抛开要做的地基，去盖那空中楼阁呢？二、远程研修坚定了我课改的信心通过这次培训，我明确了课改的方向，找回了自我，从而更加坚定了从事教育工作的信念。新课程新思想能很好的落实到学校、老师、学生心中，是很有利于提高学生综合素质的，通过师生的互动、学生的能动，能够大大的提高学生的多种素质和能力。课改的实施对于绝大多数教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改

4、革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。研修中，我用心观看每一专题的视屏及文本资料，结合自己的工作实际认真领悟和分析各种信息资源，并提出自己的问题和见解，这也是自己的一份收获。从思想上的，从观念上的，实践指导作用上的，从友情上的，从精神上的，方式方法上的收获，都是以前的所有培训所没有的，获得了长足的进步。这样的研修学习，一是有实践论坛即时在线研讨、有相关资料的辅助学习等等，让人受益匪浅，二是这样的远程研修培训的方式突破了时间、空间的限制。且培训的内容全面而丰富，使我的视野更加开阔，综合素质有了很大的提高。专家

5、老师富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，他们引领我对教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……三、老师们的执着研修情让我感动在学习的过程中，我深深地被各位研修教师们的精神感动着，她们在作业和评论中纷纷表达了自己对教学的深切热爱和挑战新课程的强烈使命感。经过深入思考的作业不仅在班级内相互交流和切磋，点击率较高，并得到了专家的点评。她们通过课程

6、视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往自己的教学实践；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。研修期间，学员们面对种种困难，始终坚持，从不放弃，她们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，让我为之感动。记得我们学校胡蕾蕾老师的一篇感言——《宝贝,乖，妈妈要研修》，字里行间流淌的是深深的母爱、对教育教学工作的责任心和一颗不断进取的上进心，读后我不禁热泪盈眶。是啊，有多少个母亲在这个炎热的夏季，撇下年幼的宝宝深夜还在学习？我们学校的几位英语教师，均为年轻的妈妈，她们爱自己的

7、孩子，她们也深深地爱着学生。为了让学生们能享受到优质的教育，她们不怕酷暑，不辞辛劳，一篇篇感言记录的不止是她们学习的收获、对家人、孩子疏于照顾的歉疚，还有她们六天来的心里路程。他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，他们的责任心与好学的精神在此展露无余。他们不断激励着我：作为指导教师，我更要学习，要学在头里，要为老师们搞好一切服务。除此之外，此次培训专家老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说也是一种无声的激励。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。我们一路走来，一路研修，

8、一路收获。期中有艰辛，也有幸福。这是一种经历，更是一种成长。6天的时间里，我们通过网络分享智慧、分享思想，也分享着收获与感动、分担着困惑与苦恼。我们有理由相信，今天教师的学习状态，就是明天学生的生存环境。把课程改革推向深入，以适应教育教学体制的改革，适应时代发展的需要，是每一个教师义不容辞的责任。虽然研修结束了，但学员与指导教师、学员与学员这间的联系并没有结束，交流和讨论