浅谈如何提高中学教育质量毕业论

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1、高等教育自学考试教育管理本科专业毕业论文题目：《浅谈如何提高中学教育质量》考号：姓名：时间：题目：《浅谈如何提高中学教育质量》姓名：考号：内容摘要：众所周知，教育是国家各方面建设的根本，中学作为基础教育，承担着为高等院校输送人才的任务。整个学校的工作，都是环绕教学展开的，教学是学校工作的中心环节，提高教育质量是首要任务。何提高中学教育质量，现实地讲，无论之于学校升学率还是之于中国传统的高考体制来说都显得尤为重要。本文将从目前中学教育现状入手，分析其形成原因，浅谈如何提高中学教育质量。 关键词：中学、提高、教育质量  正文： 一、中学教育

2、现状分析目前，我们中学教育普遍存在教育投入少，教育经费分配不均，学校办学思想不端正，学校管理不到位，教师的教学水平不高，课堂教学效率不高，从而导致教育教学质量低下。  (一)基础教育存在片面追求升学率，不能面对全体学生  现在的学校普遍脱离了社会发展和人的发展的实际需要，以应付升学考试，追求片面的升学率最大化为根本目的，教育重筛选而轻培养，出现了重点班、特色班和普通班，对重点班和特色班一路开绿灯，被挑选出的成绩好的学生，学校安排好的教师任教，而特色班纪律性不强，为了术科有时连正课都不上，以致学校的学风都受到影响。学校把精力集中到少数学生

3、的身上，放松或忽视了多数学生的培养，挫伤了大多数学生的积极性，造就了一批教育的畸形儿和不合格学生。在培养学生的素质上存在极大的厚此薄彼和片面性，重知识而轻品德，重升学而轻整体素质，重考分而轻能力。  (二)教学经费奇缺，教师教学积极性严重受挫，学生放任自流 由于地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给中学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的

4、严重苦果。整个教育投入少，而投入到教学这一块则更加少。随着物价飞涨，而工资基本不提高，教师的生活得不到保障，造成大部分教师做一天算一天，根本提不起教育教学的兴趣，没有了激情，班主任对班级纪律抓得很紧，但只要有一位科任教师的放松，那就前功尽弃，学生养成放任自流的习惯。教师的价值得不到承认与保证，许多教师的职业变成副业，经商的，转行的，或者要求转到后勤的等等，只要是轻松就好。（三）教育思想保守，育人观念落后应试教育思想深蒂固地束缚着教师的教学行为和学生的学习动机，家庭和社会对升学率的片面关注迫使学校对教师的考核只重视考试成绩而忽视学生综合素

5、质和全面能力的评价，“以分数定优劣、凭成绩定奖惩”的传统评价模式始终难以打破，教师被迫将追求考试分数和升学率放在工作首位，把大量的时间和精力投入到搞“题海战术”、“磨尖子、抓重点”上去了，从而极端偏废了学生的智力开发、思维发展和能力培养；实践中教师花了成倍的时间和精力却没有收到较好的效果，教学效率普遍较低、整体效果极差的结果也就不足为怪了。另一方面，学生也被迫把宝贵的时间浪费到死记硬背枯燥无味的书本知识和应付永无休止的测验考试中去了，观察能力、思维能力、交际能力和自学能力没有得到相应的训练和培养，综合能力没能得到应有的发展，形成了“重知

6、轻能、重考轻练、重结果轻过程”的恶行循环格局，严重违背了现代教育的客观规律，偏离了新课程标准所提出的全面要求，给学生继续学习、持续发展埋下了可怕的祸根。二、造成这种现状的原因分析  (一)学校办学思想不端正  中学教育一直以应试教育为主，轻素质教育的思想仍然存在。片面抓智育、抓升学率，忽视德育、体育、美育、劳动等教育。在智育中又只注重与升学考试有关的课目，教学跟着升学指挥棒转，导致学生畸形发展，学生面临升竞争压力过大，心理负担加重。而且，学校只重尖子生和特色生，忽略可能升学无望的学生，尤其是“差生”得不到学校和教师的尊重、关心和耐心帮助

7、，以致出现躲避和对抗。  (二)教育资源浪费、流失严重，教学经费少之又少  我国的教育经费是通过多渠道筹集，由于现在实行免费义务教育，大部分经费由财政划拨，但政府一贯的做法是先经济后教育，造成时常挪用教育经费，拖欠教师的工资。学校挤占教育经费，比如学校硬件的建设，为教师修住房谋福利等，这对教师来说是好事，但用于教师的培训、教学设备等经费却少之又少，教师的补贴是这个学期拿上一个学期的，而且是出奇的少，几百块一个学期。学校也没办法，所以，也会出现一些占用，出租教学设施场地，从事商业性活动，教育教学工作被忽略。  (三)教师队伍严重不稳，教学

8、水平低下，工作难度大，经济待遇低下  由于教育经费短缺，教师培训不足，教学设备简陋，职业前景暗淡，所以出现“身在曹营，心在汉”、“人心思走，人心思散”。教育质量严重下降在所难免，学生由于失去了约束，出现道德