人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计最终

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1、《触摸春天》第一课时最终教学设计一、教学目标：1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文章的主要内容，背诵自己喜欢的段落。3、理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱。二、教学重点：体会安静神奇的灵性，多姿多彩的内心世界，从而感受小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。三、教学难点：因为学生缺少体验，所以怎样引导学生从盲童的角度，真正深入地体会小女孩安静对生命的热爱和对

2、美好生活的渴望，是本课教学的难点。四、课前准备：1.学生课前预习，蒙上眼睛体验盲人的生活。2.制作多媒体课件。五、课时安排：第一课时：初读课文，学习生字新词，了解主要内容，初步体会文章的思想感情。通过对重点句子的理解，体会盲童安静那神奇的灵性，进而感受她多姿多彩的内心世界。第二课时：学习安静放飞蝴蝶的部分以及作者的情感。在读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。通过对重点句子的理解，体会盲童安静用心在感受生活，同时也感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。六、教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。1、【课件

3、出示：春景（配乐播放）】轻轻悄悄地，春天来了！让我们一起去感受一番。说说你都看到了什么？有什么感受？指名说。2、春天在我们的眼里是多姿多彩的，我们都能感受到。可在盲人的眼里却是【出示PPT：一幅黑画面】（学生接答：一团漆黑。）课前，老师让你们自己在家蒙上眼睛体验一下盲人的生活，说说你的真实感受。3.同学们，很庆幸我们能拥有一双明亮的眼睛，能看到这样美丽迷人的世界。今天，我们一起来学习一篇课文，【课件出示课题】齐读课题：触摸春天让我们一起走近一位叫安静的盲童，去看看她是怎样（生接读——触摸春天）。触摸是什么意思？指名说，再读课题。二、初读课

4、文，整体感知。1、请同学们自读课文，注意读准确字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想：安静的哪些地方你感受特别的深?拿起笔，勾勾划划，并做好批注。好记性不如烂笔头嘛!（教师巡视指导）2、检查生字词【课件出示：词语】盲童穿梭小径流畅瞬间弧线述说飞翔权利概念灵性缤纷划过曲线磕磕绊绊悄然合拢清香袅袅花繁叶茂多姿多彩①指名读。②有几个词大家好像读得不够肯定，强调：划、曲、悄的读音，再读一次。③仔细观察字形，你要提醒大家注意什么？④指导生字书写：【课件出示】“磕、瞬”比较难写，怎么才能写好它们呢？谁能给大家提个醒？老师边讲解边范写，学生试写1个

5、。【利用投影展评】3、检查课文朗读，说说文章主要讲了什么？板书：捉蝴蝶放三、学习课文，品读感悟。1、再次默读，细细品味，安静的哪些地方让你感受特别的深?2、交流，反馈预设一：【课件出示：句子】早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。(指名读，谈体会)①我们知道，大多数的盲人走路，总是磕磕绊绊、步履蹒跚的，而安静为什么能走得如此流畅，没有一点儿磕磕绊绊呢?②这是一个怎样吸引人的地方啊，竟然有如此的魔力，竟能吸引安静徜徉其中，流连忘返呢?③齐读。【课件出示】：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了

6、，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。生读文章第二小节①告诉老师，你读出了一个怎样的安静?②从这两句话中你感受到安静非常喜欢花儿、热爱春天，从哪些词语看出？（“整天、流连”）“流连”就是——留恋不止，舍不得离去。③是啊，安静是整天在花香中流连：早晨，她——学生接读：在花香中流连；中午，她——学生接读：在花香中流连；下午她还在——学生接读：在花香中流连。妈妈让她回家吃饭，她会说：“____________”。小朋友邀请她去玩耍，她会说：“_______________”——这就是流连。预设二：【课件出示】安静在一

7、株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。①你想说点什么？②是呀，“极其准确”不是一般的准确，而是非常非常的准确，没有一点偏差。这安静还是个盲童吗？她怎么会这么准确地来到这株沾着露珠，停着蝴蝶的月季花前的啊？③说得真好，让我们也随着安静，慢慢靠近那朵停着蝴蝶的月季花吧。④生读课文。教师适时指导读出万般怜爱(慢慢)和“我”惊讶的感觉。⑤精彩不暂停，让我们继续对神奇进行探寻。预设三：【课件出示】安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个

8、奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。①说说你的感受②“竟然”什么意思？