湖南版小学一年级美术下册《民间玩具》教案(1)

《湖南版小学一年级美术下册《民间玩具》教案(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《中国民间玩具》修改稿教学目标：１、指导学生欣赏、收集各种民间玩具。２、在欣赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色。３、鼓励学生利用身边的材料，设计并制作一个玩具。教学内容:中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，色彩鲜艳，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课的授课对象为三年级学生，他们好动、好玩，对中国民间玩具非常感兴趣，愿意通过欣赏民间玩具，来了解和接触一些民间玩具的知识，并且在玩玩具的过程中，他们也积累了一些这方面的知识，有一定的欣赏基础

2、。本课以学生最感兴趣的玩具为话题导入，1、说一说自己最喜欢的玩具。2、视频欣赏爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候常玩的玩具，并谈感受。3、教师归纳界定民间玩具并板书课题：中国民间玩具。话题自然亲切，视频更加直观，丰富的玩具图片，视频播放像一针针兴奋剂，生动形象的帮助学生理解学习内容，促进学生知识内化，激发了他们对中国民间玩具的求知，探索，讨论，学习的话题。通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。教学重点：初步了解部分中国民间玩具。教学难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大

3、屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。2、学具：各种民间玩具。3、课前调查：授课对象为三年级学生，他们好动、好玩，对中国民间玩具非常感兴趣，愿意通过欣赏民间玩具，来了解和接触一些民间玩具的知识，并且在玩玩具的过程中，他们也积累了一些这方面的知识，有一定的欣赏基础。教学进程：（一）欣赏泥玩具导入语:1你以前玩过泥沙吗？2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？3、黑呼呼的泥巴色彩为什么会这么漂亮呢？（泥彩塑）4、介绍泥彩塑知识。欣赏大阿福，了解中国民间玩具的寓意。1、ppt视频欣赏各地不同风格的泥玩具引出大阿福。①问：表现了什么形象？(健壮可爱的儿童形象)②取

4、名阿福，有镇邪、降福的意思。2、动画演示、教师讲解大阿福的传说故事。3、分析大阿福服饰代表的寓意。4、分析对比古今大阿福的不同之处。5、从自己身边的民间玩具或图片中进一步了解中国民间玩具的寓意。小结：劳动人民真伟大。普普通通的泥巴也成了这么漂亮的工艺品。（二）欣赏布老虎，了解中国民间玩具的色彩。1、ppt欣赏布老虎，发现中国民间玩具颜色丰富，对比强烈。2、引导学生结合布老虎身上精美图案，了解中国民间玩具鲜艳的色彩。（三）欣赏竹木玩具，了解中国民间玩具的材料。1、引言：在我国的民间玩具中，有不少是用竹木制成的玩具，它们制作方便，但玩起来却非常有趣。2、你带了竹

5、木玩具了吗？向同学介绍一下。3、小组内欣赏研究各种民间玩具的制作材料。4、ppt视频欣赏各种材料制作的民间的玩具。(四)欣赏《其它玩具》1、引言：材料远远不止刚才我们欣赏的几种。2、欣赏《沙燕风筝》、《蝴蝶风筝》。3、欣赏《葫芦玩具》。①这些玩具是用什么做的？表现了什么？②有什么特点？4、欣赏《键子》。5、展示老师准备的部分玩具实物。（五）小结1、今天，这么多的老师和我们303班的小朋友一起看了、玩了什么？2、当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。小朋友就带了不少刚才没介绍过的。3、以四人小组为单位交流。4、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么

6、多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？（六）尝试设计、制作玩具。1、学生尝试设计并制作一个玩具。2、学生作品展示、评价。《中国民间玩具》教案修改说明修改内容:课题导语课堂提问修改原因:原来教师的引导思考交流课后拓展深度不够；个别部分指导不够细致；修改后使课堂文化更有内涵，知识更加丰富。有助于各个层次的学生的探讨学习。注重美术与生活的联系。采取让学生玩一玩，说一说的形式进行交流，大大激发了学生的学习兴趣，表现欲，创作欲。劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐，我们该怎

7、么做呢？让学生明白，只要善于动脑、动手，我们也能设计制作出可爱的玩具。《中国民间玩具》教学反思我在执教《中国民间玩具》一课时，以“欣赏评述”为切入点，结合新的美术课程标准，深入研究儿童美术教学，使儿童依靠直观知觉，发展他们感官敏锐性，尊重儿童情感体验，培养其审美意识，利用多种手段扩大生活视野，激发创作兴趣，培养儿童视觉造型反应和创造力，以及情感表达能力。使学生熟悉和掌握美术语言特点，逐步积累美术审美的经验，学会欣赏人类的艺术精华。学生用两周的时间了解和收集民间玩具，是一个很好的学习过程，他们对民间玩具已经有了一定的认识。用玩具展开幕的热烈气氛，使学生马上能够

8、对课程的学习燃起热情。让学生自由地玩玩具，在感性的基