学籍管理系统报告

《学籍管理系统报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学籍管理系统报告　　学籍管理系统设计报告　　1.需求分析　　系统功能设计　　????　　能够完善院系、教师信息管理系统　　能够查询学生、教师间的关系，查询某个学生被哪些教师教过能够便于学生信息的查询、更新和修改等操作　　对于学生成绩管理，便于查询学生每门课程成绩，查询学生必修课平均对于学籍管理方面，系统负责进行统计，老师和领导能够知道理应被给　　成绩和选修课的平均成绩　　?　　予处分、开除的学生信息查询学生所选修的课程及成绩，并给出必修课平均成绩和选修课平均成绩；　　系

2、统模块设计　　学籍管理系统包括系统管理模块、学生信息模块、学生成绩管理模块、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学籍管理系统报告　　学籍管理系统设计报告　　1.需求分析　　系统功能设计　　????　　能够完善院系、教师信息管理系统　　能够查询学生、教师间的关系，查询某个学生被哪些教师教过能够便于学生信息的查询、更新和修改等操作　　对于学生成绩管理，便于查询学生每门课程成绩，查询学生

3、必修课平均对于学籍管理方面，系统负责进行统计，老师和领导能够知道理应被给　　成绩和选修课的平均成绩　　?　　予处分、开除的学生信息查询学生所选修的课程及成绩，并给出必修课平均成绩和选修课平均成绩；　　系统模块设计　　学籍管理系统包括系统管理模块、学生信息模块、学生成绩管理模块、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　院系和教师、课程信息模块。其中系统管理系统中，系统管理人员可以学生

4、信息模块包含学生各方面的基本信息，如院系，专业，班级，姓名，学号，性别等；院系和教师、课程模块包含院系基本信息，比如院系代号，院系名称等，教师基本信息，比如教师号，名字，教师性别，工龄，工资等，课程信息，比如课程号，课程名称，课程类型，学分；学习成绩管理模块，学生可以查询各科成绩，系统管理员或者教师对成绩进行录入、修改、删除操作等。　　数据项　　数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的字段别名、数据类型、数据长度、是否属于主码，是的标注Y，不是标注N。　　表学生基本信息表　　表班级信息表　　表专业信息表　　表课程信息表　　表教学计划表　　数据结构　　数据结构

5、反映了数据之间的组合关系。一个数据结构可以由若干个数据项组成，也可以由若干个数据结构组成，或若干个数据项和数据结构混合组成。经过数据项和用户需求的分析，此学籍管理系统可分为5个组，具体如下表所示：　　表数据结构表　　数据流目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　数据流图是结构化方法的需求分析最基本的工具，数据流图从数据传递和加工的角度，以图形化的方式刻画数据流从输入到输出的移动和变

6、换的过程。在数据流图中具体的物理元素都已去掉，只剩下数据的存储、流动、加工和使用情况。　　第一层：　　第二层：　　第三层：　　第四层：　　《数据库系统原理课程设计报告》　　学生学籍管理系统　　组长：陈娇XX组员：何露XX　　聂雅瑞XX陈媛媛XX刘心XX　　系别：计算机与信息科学学院专业班级：计算机科学与技术指导教师：王艳霞　　XX年6月11日　　目录　　1系统背景---------------------------------------42需求分析---------------------------------------4目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受

7、到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　功能需求-------------------------------------------------4可行性分析-----------------------------------------------4　　3数据库设计-------------------------------