[教育学]吉林大学

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1、吉林大学地球科学学院本科教学工作水平评估自评报告2005年12月1日45目录第一部分学院概况……………………………………………………………3第二部分评建工作情况………………………………………………………5第三部分教学工作的主要成绩与经验……………………………………….7一、办学指导思想………………………………………………………………….71.1学院定位与规划……………………………………………………………….71.2办学思路………………………………………………………………………8二、师资队伍………………………………………

2、……………………………...122.1师资队伍数量与结构………………………………………………………….122.2主讲教师情况………………………………………………………………...13三、教学条件……………………………………………………………………..163．1教学基本设施……………………………………………………………....163.2教学经费…………………………………………………………………....21四、专业建设与教学改革……………………………………………………..…224.1专业建设…………………………………………

3、……………………….....224.2课程建设……………………………………………………………………..254.3实践教学……………………………………………………………………..27五、教学管理…………………………………………………………………….315.1管理队伍……………………………………………………………………..315.2教学质量监控………………………………………………………………..32六、学风………………………………………………………………………….346.1教师风范………………………………………………………

4、…………….34456.2学习风气…………………………………………………………………….35七、教学效果……………………………………………………………………367.1基本理论与基本技能………………………………………………………367.2毕业论文或毕业设计………………………………………………………377.3思想道德修养………………………………………………………………387.4体育………………………………………………………………………..407.5社会声誉…………………………………………………………………..40第四部分教

5、育教学工作的特色…………………………………………….42第五部分存在的主要问题及整改措施……………………………………..4445第一部分学院概况学院的前身是著名地质学家李四光先生倡导成立的东北地质学院地质勘查系，始建于1952年。地质学家俞建章院士、董申葆院士、业治铮院士、喻德渊、吴硕伯、张寿常、张贻侠、张秋生等曾长期在学院从事教学、科研和领导工作。1958年更名为长春地质学院地质系。1996年更名为长春科技大学，成立地球科学学院，2000年合校，保留原学院设置和名称，简称“地学院”。学院始终坚持以学术为基础，以教学为

6、中心，以师生为根本的办学理念，逐渐发展成以地质学科为核心的理、工、管学科相互支撑的高水平研究型地球科学学院。学院现有地质学、地球化学、资源勘查工程、地理科学、资源环境与城乡规划管理、土地资源管理等本科专业，10个硕士授权学科和7个博士授权学科，2个博士后流动站。现有教师98人，其中，中国科学院院士1人（双聘），教授37人（博士生导师22人），副教授34人，俄罗斯自然科学院、矿产资源科学院院士5人。学院立足综合性大学的办学基础，发挥地学学科优势，构建和完善研究型教学体系，丰富了人才培养特色。古生物学与地层学等重点学科、岩

7、石学等精品课程、辽宁兴城实习基地和长春周边实习基地、地质学基地班、地学基础实验教学示范中心、岩矿双基实验室等一系列卓有成效的教学建设，创造了优良的教学环境和条件。全面实行本科生导师制以及全面开放实验室和教师科研项目等培养措施，提升了培养具有良好科学素养的优秀人才的能力和水平。学生沿着学院指引的“探索自然修善自我走向自由”的方向健康成长。学院与英国、法国、德国、奥地利、俄罗斯、乌克兰、日本、澳大利亚、加拿大、美国等20余个国家和地区的近40所大学、研究机构及地质调查部门，在科学研究、学术交流和人才培养等方面，建立了密切合

8、作关系。45中、韩、俄、朝、日、蒙6国协商成立的区域性国际学术组织――东北亚国际地学研究与教学中心，围绕东北亚地区地质及资源环境问题，成功开展了一系列学术交流与合作。学院与中国科学院地球化学研究所、环境研究所，国土资源部南京地质矿产研究所、天津地质矿产研究所，国家地震局地质研究所，中国石油天然气总公司吉林分公司等单位开展了广泛的科