学生不愿意演讲

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学生不愿意演讲　　学生课堂上不爱举手发言的原因及解决办法在课堂上，越来越多的学生不愿意举手回答问题，有时候明明自己会，就是不举手。在　　现今的课堂上，低年级的课堂往往小手如林、学生积极活跃，一旦进入高年级，课堂气氛明　　显沉闷举手发言的定额管理越来越少，，即使是简单的问题，也很少有学生反应热烈，很多教　　对学生课堂不爱举手而发愁，找不到有效的对策加以解决。为什么会出现低年级学生抢着回答，高

2、年级不爱回答的怪现象呢？我跟其他老师交流时，　　也或多或少有着这方面的困扰。为此我查阅资料，认真分析，总结实践，逐渐找出学生不爱举手之劳的原因，并针对原　　因找到了一些方法，激发学生举手发言的积极性，下面与大家交流共勉：一般情况下，导致不爱举手回答问题的原因有这些：　　1、不自信。当问题提出后，很多同学总是左顾右盼，看看其他同学举手了没有，当看到　　别人都没有举手，就心想连优秀的同学都不会，看来这个答案大概不会是我想得这样简单吧，。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的

3、巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学生不愿意演讲　　学生课堂上不爱举手发言的原因及解决办法在课堂上，越来越多的学生不愿意举手回答问题，有时候明明自己会，就是不举手。在　　现今的课堂上，低年级的课堂往往小手如林、学生积极活跃，一旦进入高年级，课堂气氛明　　显沉闷举手发言的定额管理越来越少，，即使是简单的问题，也很少有学生反应热烈，很多教　　对学生课堂不爱举手而发愁，找

4、不到有效的对策加以解决。为什么会出现低年级学生抢着回答，高年级不爱回答的怪现象呢？我跟其他老师交流时，　　也或多或少有着这方面的困扰。为此我查阅资料，认真分析，总结实践，逐渐找出学生不爱举手之劳的原因，并针对原　　因找到了一些方法，激发学生举手发言的积极性，下面与大家交流共勉：一般情况下，导致不爱举手回答问题的原因有这些：　　1、不自信。当问题提出后，很多同学总是左顾右盼，看看其他同学举手了没有，当看到　　别人都没有举手，就心想连优秀的同学都不会，看来这个答案大概不会是我想得这样简单吧，。目的-通过

5、该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　或者，有些同学刚刚看到问题就心想，这个一我怎么回答得对？　　2、不清晰。学生对不会的问题一般不会举手，思路不清晰的是指对老师的问题在于一定　　的认识，但又不知如何下手回答问题，所以不举手。　　3、太自尊。有的学生怕批评和嘲笑。忧郁自尊心强，面子观点重，本来能回答的问题又　

6、　怕回答错误了，会受到老师的批评、指责和同学们的嘲笑，因为他自己也曾嘲笑过回答错误　　的同学。　　4、语言组织能力差。对老师提出的问题有正确的理解，但口头表达能力较差，怕站起来　　回答不清楚被别人笑话。　　5、心不在焉。由于学习目的不明确，有些学生上课总是思想开小差，身在曹营心在汉，　　根本就没听老师的讲，更没有去思考老师提出的问题，所以叫他回答，他根本答不上来，即　　使能开腔，也经常是牛头不对马嘴。看来，造成学生课上害怕举手的原因有来自教师的，也有来自学生自身的。针对以上几　　点，我有几种不成熟的

7、想法，想和大家讨论讨论，希望在今后的课堂教学活动中大家多指点目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　指点，以激发学生学习的热情。明确举手的目的：　　1、举手发言是具有自信心的表现，举手说明我行或者我故意试一试，愿意把自己内在的　　能力通过解决问题展现出来，这是个张扬的表现，是积极进取的心理状态。　　2

8、、举手发言是享受学习权利的表现：举手回答对了是一种自我肯定，回答错了是一种自　　我纠正。通过老师的点评认识到自己的优点和不足，更通过举手发言提出自己的疑问，优先　　获得请老师解决个人疑问的机会，对自己在学习上的发展也有很大的帮助。　　3、举手发言是遵守规章制度的表现：老师通过学生上课发言可以了解知识掌握的情况，　　学生不说不了解情况，举手发言就是向老师申请发言的权利，集中大家的注意力，表达自己　　的观点，举手发言了是对老师上课过程的尊重。　　4、举手发言是锻炼自己的需