宫之奇谏假道归纳总结

《宫之奇谏假道归纳总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划宫之奇谏假道归纳总结　　教学反思　　——“古代汉语”《宫之奇谏假道》教学　　上海大学文学院张萍　　一、教学理念　　本节课教学较好(转载于:写论文网:宫之奇谏假道归纳总结)地实践了教学理念，按照三点理念分别分析如下：　　将小学与史学、文学有机结合，把握好课程定位这是涉及“古代汉语”课程性质定位的重要问题，它关系着课程讲解内容的侧重点。《左传》文选，在“古代文学”、“中国古代史”等课程中都可

2、能成为教学内容，那么对于同样的对象，不同课程讲解当有其侧重点，相互间既有联系，又须分工明确。我们的这一教学理念源自我们对“古代汉语”课程的定位，即它是一门基础课和工具课，“小学”是讲解的主要内容，它为其他相关课程，如“古代文学”“中国古代史”，提供基础，有了这一基本功，这些课程讲解的文学、史学问题才能得到更好的解决。因此，我们在讲解中，立足于语言文字问题，同时又适当地结合相关史学、文学知识，这样就避免了纯粹语言文字讲解的枯燥。如本课程中补充了一些历史背景资料，以及《中国历史地图集》的利用，再如人物

3、言辞赏析等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　古汉语语言要点与汉语史演变相融合　　在通讲文段过程中，并非逐字逐句进行讲解，而是抓文言特殊语言现象以及重点实词、虚词。在讲解中融入汉语史演变的线索，充实教学内容，引起学生兴趣。这是基于新时代学生的新特点所提出的教学理念。汉语史动态的呈现能满足学生“

4、知其然并知其所以然”的求知心理。如讲解表伴随的介词“以”，追溯了“以”的动词义，由“提挈、携带”引伸出“率领”义，后在连动式中虚化为介词，引介动作行为伴随、偕同的对象，故“宫之奇以其族行”之“以”虽是介词，但翻译文句时还可以译成“率领”。　　使用但不囿于教材，博采多种资料提供最佳解释目前《古代汉语》教材众多，我们使用的是最具影响力的王力先生主编本，但其注释仍有不少问题。故在教材使用中坚持“不唯教材”的原则，对教材注释进行辨析采用。如“且虞能親於桓莊乎，其愛之也？”中“其”的用法，“不唯偪乎”中“唯

5、”的用法等，均对教材注解进行辨析。且我们也博采他山之石，将其他教材中合理的部分引入教学。如讲解中抓文言特殊语言要点这一串“钥匙”的方法，就是从高小方教授著《古代汉语》教材中引入。　　二、教学方法　　PPT和板书相结合目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　充分利用了PPT的多种功能，将文段内容呈现其

6、上，讲解时可以解脱教材的束缚，也节省了板书时间。将不同性质的重点字　　词以不同颜色加以凸显，做到重点突出，引起关注。对重点字词的讲解配合板书，不尽显于PPT，则更能集中学生注意力，提高听课效率。　　文字与图片相配合　　从古文字字形入手，讲解词义引申，如“寇”字；从甲骨文看本义，如“齿”，结合字形演变发展；结合地图明确文意，如晋、虞、虢三国的地利位置，明白为何要假道；将较为复杂的文意用图示呈现，如虞国、虢国与晋国的宗族渊源关系。　　三、教学过程　　重点突出　　重点字词在PPT上都标注凸显，且重点讲解

7、，并在文段讲解结束后以“语言要点总结”的形式加以回顾，供课后复习把握。以语言文字讲解为基础，疏通文意，结合史学、文学内容，主次分明。　　串讲自然　　通过文意相关性，自然串讲，并注意用过渡性话语引起学生注意。由此兼顾了单个字词的讲解与文意上的贯通。　　节奏略紧目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　由

8、于语言文字知识较为密集，加之分析文意，使得课堂稍显紧凑，要求学生集中注意力。　　宫之奇谏假道　　【教学目的】　　本讲是古代汉语文选。要求学生从字、词、句、篇各个方面全面掌握《宫之奇谏假道》的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。　　【所用课时】两学时　　【题解】　　本文写晋侯第二次向虞国借道，宫之奇看出晋的阴谋，他有力地驳斥了虞公迷信宗族关系和神权的思想，指出存亡在人不在神，应该实行德政，民不和则神不享。　　第一课时　　1.“宫之奇谏假道”　　谏：用言语纠正尊长