小学教学计划跟踪督查制度

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1、小学教学计划跟踪督查制度为强化学校教学工作管理，进一步抓好各种规章制度及各项常规工作的有效落实，学校决定实行教学跟踪督查制度，以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，做到一作有计划、有落实、有结果，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。一、督查要求：分管教学领导、教研室、教导处应深入学校、深入课堂、深入学生,掌握学校教学工作的第一手材料,进一步完善教学常规管理。二、督查形式：开展每周一天、每月一次、每天巡课、校内调研(教师备课、作业批改、以及全面育人情况)等形式的督查制度。三、督查内容：1、每周抽查学校各项教学

2、工作计划、学校科室周工作计划、班级工作计划执行情况。2、督查执行课程计划情况。3、督查执行教学进度情况。4、督查教师集体备课、个体备课、作业布置与批改、辅导与帮扶学困生、单元检测情况。5、督查教师课堂教学情况（听课）。6、督查教师学习教育报刊杂志,参加教研、示范课、公开课情况。7、督查教学仪器使用、图书借阅等情况。8、督查中青年、骨干教师培训计划执行情况。四、督查评价：根据每周督查情况，在科室、学校综合评估中予以适当量化计分。教干包靠教学点（教研组）制度为了保证教学工作高效有序地进行，搞好对教学过程的监控，确保各教学工作环节的规范

3、和优化，经学校研究，特制定教干包靠教研组制度。一、各学校要充分发挥教导处、教研组的作用。二、中心校教干和各校教干要积极参与并组织开展好各项教研活动的开展，及时发现、解决教学过程中出现的问题，并对上一级领导进行汇报。三、教干主要任务：1、教干全程参加集体备课活动，对活动进行把关并签字验收。2、学期初，参与并组织教研组根据学校各项计划制订学科教研组的教学研究计划和活动安排。3、间周进行一次教研组活动，每月组织一次分片联研活动，有目的、有计划地组织观摩课、研究课，探索教学规律，推动教学改革。建立学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新

4、促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开家长座谈会，听取学生家长对教学的意见和要求。5、组织征集问题，进行研究，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，推广先进经验。6、各学校、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向学校报告工作，反映教师的意见和要求。7、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。教学反思制度1、认真理解

5、反思。反思是指教师对自己的教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，因此，要求教师根据新课改的要求，在新的教育理念的指导下，在上完一节课或一个单元之后，都要对自己的教学进行认真地思考，把教学后的经验、体会、问题、困惑写出来。2、精心把握教学反思的内容。教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段，体现教学反思的一般流程。反思的内容包括：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注

6、重教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。、明确写教学反思的要求。凡是任课教师，都应积极主动地坚持写好教学反思，反思要坚持经常，形式可多种多样。可以是整个教学内容的反思，也可以是某个教学片断，就一节课中的某一个环节，教学内容的某一方面，教学过程中的某一个问题，写这个片断留给自己闪光的一些东西，比如学生的一些有见地的回答，老师预料之外的表现，然后结合新课标及教育教学理论剖析，多角度、多层次进行反思。也可以记录一个教育故事，写下让我们兴奋、激动、疑虑、热望、遐想的故事，对此进行分析，解决具体教学问题。也可以写教学案例，

7、用丰富的叙述形式，展示含有我们和学生包括行为、思想、感情在内的交流过程。4、撰写教学反思的任务安排。每位教师都要按学校的规定要求坚持写教学反思，撰写教学反思要真实、认真，每学期不少于20篇，高质量的反思，每月可写一篇，一学期可写四篇。教师两周作一次教后记，写一个典型个案，提供一个研究问题。5、积极开展反思交流活动。各年级组每月组织一次“课改沙龙”活动，反思本月教学情况，思考、研讨下月教学内容，为教师提供交流的平台。教学反思、交流要遵循“具体问题审视——观察与分析——重新概括——积极验证”四个环节。6、建立检查评估机制。每位教师都要

8、积极进行教学反思，认真写反思纪录，学校把教师撰写教学反思纳入教学评估。7、建立激励机制。学校设立教学反思专栏，定期展览反思成果，不断地提高教师的专业水平。学校加强对教学反思、交流资料的收集，每学期形成《教学反思集》，提高教学反思、交流的质量。