[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc

[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc

ID:30149019

大小:129.54 KB

页数:5页

时间:2018-12-27

[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc_第1页
[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc_第2页
[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc_第3页
[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc_第4页
[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc_第5页
资源描述:

《[考研政治]教育管理心理学标准预测试卷一doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教育管理心理学标准预测试卷(一)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是()A.教育学B.管理学C.教育心理学D.教育管理心理学2.测量工具本身的有效性是指()A.信度B.精度C.效度D.准确度3.属于“经济人”假设相应管理措施的是()A.管理工作是全体工人的事情B.对消极怠工者不能采取严厉惩罚C.管理者要重点考虑道义上应负的责

2、任D.管理者要用金钱来刺激工人的生产积极性4.马克思主义认为人的本质的最重要方面是()A.自然属性B.社会属性C.意识属性D.生物属性5.在社会认知中,将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去,这种现象叫()A.第一印象B.光环效应C.近因效应D.社会刻板印象6.在教育管理学中,不属于情感的作用的是()A.感染作用B.动力作用C.信号作用D.适应作用7.受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的,表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征,是指人的()A.个性B.兴趣C

3、.气质D.性格8.有人认为,由外界的刺激到有机体做出反应,是要经过主体折射的,并提出公式S-O-R。这一观点的提出者是()A.托尔曼B.华生C.勒温D.梅耶9.使人的活动朝预定的方向进行,这是目标作用中的()A.导向作用B.评价作用C.控制作用D.激励作用10.受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为,这属于受挫后的()A.倒退B.固执C.逃避D.冷漠11.“嵌入程度”是指个人在实践一种观点中()A.投入的程度B.认同的程度C.努力的程度D.理解的程度12.群体对其成员的一种无形影响力,它使人们倾向于作出

4、群体所认可或可以接受的行为反应。这种影响力是指()A.群体规范B.群体压力C.群体凝聚力D.群体舆论13.人际关系的成分不包括()A.认知成分B.情感成分C.思想成分D.行为成分14.认为冲突既不是好的,也不是坏的,而是不可避免的,这是冲突作用的()A.传统的观点B.现代的观点5教育管理心理学标准预测试卷(一)C.人群关系理论的观点D.互动理论的观点15.集中研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为,属于一般行为领导理论中的()A.特性理论B.作风理论C.行为理论D.权变理论16.“决策四分图”的提出者是

5、()A.迈尔B.西蒙C.儒索D.奥斯邦17.下列影响教育领导集体团结的因素不包括()A.信念的向背B.决心的大小C.感情的离合D.意志的强弱18.下列属于现代组织观念特点的是()A.有不同层次的分工合作B.有不同的职责和权利C.是一个整合的系统D.人们的活动协调一致19.统一整个组织和全体成员的行动方向,把组织成员的行为动机引导到组织目标上来,这属于组织文化的()A.导向作用B.约束作用C.凝聚作用D.激励作用20.关于教育组织变革,提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是()A.李维特B.凯利C.洛

6、尔施西D.勒温和薛恩第二部分非选择题二、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)21.简述实验法的优越性。22.简述教育工作者工作态度的含义及其形成的条件。23.对正式教育群体应如何管理?24.简述教育组织的特点。三、论述题(本大题共3小题,任选2题,每小题10分,共20分。如果3题均作答,只按前2题计分。)25.结合实际,论述影响态度改变的因素。26.结合实际,谈谈如何才能提高教育领导者的影响力?27.论述现代技术对组织管理的心理影响。四、案例分析题(本大题共16分)28.某一省级重点高中,以对教

7、师的要求和管理严格著称。在一次招聘会上,招聘了7名刚刚毕业的大学生。新学年开学,7人中的4人被任命做了班主任。一学期下来,没有做班主任工作的三人觉得虽然工作辛苦,压力也不小,但还能承受,整体上感觉一学期过得充实而愉快。而当班主任的4人却普遍有一种受挫感、失败感。在他们的私下交流中,都觉得学校领导给了他们太多的压力,甚至觉得某些领导故意为难他们:以有多年班主任工作经验的老教师的标准来要求他们;关心指导少而批评指责多;大多时候看到的是他们的问题而忽视他们的成绩……请结合挫折产生的组织因素及解决教育工作者挫折的

8、措施进行分析,发表你的意见。教育管理心理学标准预测试卷(一)答案详解一、单项选择题5教育管理心理学标准预测试卷(一)1.D【解析】此题主要考查教育管理心理学的研究对象。教育管理心理学的定义规定了其研究对象,即教育管理活动中人的心理现象及其规律,研究教育系统中人们彼此相互作用情况下所产生的心理现象的规律性。2.C【解析】此题主要考查效度的含义。效度是针对测量工具本身而言的,即测量工具对所测量的特性或目的是否测得正确。3.D【解析

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。