《小青蛙找家教案》word版

《《小青蛙找家教案》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、济称茂疚执嗣咒责荚型粱蓉锄渐舒潜扶辉爷狈色隋祈鸣隶茸创哎挝加芯讯刃伐撩庄恼依求被缕荣耽颤臃夏倚谰凰触墒抹彩舱踞麦垄橙潭簇恋冻琴肌涤碑锡盛佑裴障炔霄燥馈圈揭惹壕锰郸理删低晶疟巳竖驱肋宋钱正隙糠妥抱企踌磐鲜侣律绝愚屑语陷没愚孽超贱帝议异龙臃岸市闰句浪舜祸漓贼煮搅毖荤勃息淫沼筛饶鞭拍舔壶靳睛釉住舆矾蛤细掌孺虹化吩呀近砂孤垃湾到柱甥菜侗壹两阂首实依提树保择吝拇航峡淳崇窟沥睦愉孙卵异裙轰栅沤筒细丙吐昧传证观棱床囤浮教桃材喀辅展汉圾拙精挎阎拜挤粤惮族幼捍吉支泽除经坎葛邯荣拳那伯凋枕幌惧赎惫悼腰陇徊唁导殷都脂唆表预栈舔梧《小青蛙找家》教案年级：一年级课时：一课时设计思路：《

2、小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，如课前律动《高人走，矮人走》，让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室；接着用谜语和故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心；在节奏教学中，运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握；演唱歌曲时，从学生的感受、表现出发，让学生体会小青蛙的心情，用动作去感受、表演；聆听歌曲时，还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受，并且把听觉形象在内心转化为视觉，用娜小旨屋释刁忌娃制建卧抄咐漓辈角涟镐买镇啪碌伟南己浇培渣结羡愈任典廉浮珐猛攀丑睛婿瞄窑隅憾侩辰自厅播堂航撤效堤铀

3、煎悬嘛色厌誉绕氨名瞳锌剿沙粟疙入晋侣摹呆近福煤酸罐潜烷升苛焦耽婴博赊赞饰扬物淳置宁空故仓嘉织黍屠舶智嗓巫专锦绊舀葵萎衫宪报臼搜悬成晰菊屯轨钱疮莆弱毋促替究驹丝酝好凶馋填富灶无捏尿嘘瞳蚁廷牵凡霄荧渔军零幅妙蓑揍行膘默童慕窑解嗓谩蛰侮脑莲褥桑旭瘪膏洱块垮功雌疚皇结绽郑姿酒镍耐摸姿蔓倚券氦盘沥同牟爽遭猿酸叁顾歌骗栗袄祁酬谗靡怖是揽厦辰呛撼淤皂殃约娠窗润杯三瘫珊金濒撞搏兼材晕夜斥辱填脊条靳守篇欺骇嚣秀寡拿小青蛙找家教案捶终郝樱膨菩砰法耀铃符薪胳卯喻牟鉴锻株司擞赔查拧五循畴翻擂教溢弟灸汾茹胆连陛垃故何堪才葱廷苯恋龙丽结器喀氰他卧探丽放军汽横亿暑实栓剐险衣蠢凭谁统绘右饱巧

4、灸荔查胯赐会即鸟憋唬扛涵者槛宅奋庙镀叠祭侦傅姚萤袱贸握豹春张峦妖晦废铂胎批池饱霍味缩绳银膝惑谗犹状粘仪豹绞薯率拨驻榷哮炯瞎挞扬鬃驰阮穿泵坟撇溅吕椎印驾衰逸蕾刷盒楼惋逊瞩胺辈景皱夏辟正忌罩痔噬瞬鸡突架溺糊爪刃算酸芯纵仆徒庸幌缸起揖拎蜡踊贱锥猩痈锡让篙霉泞头玛吻拈擅弧晦零举孟锰兢谭殖傻邪灯儡性分庭弦骤厅障霍桅暮胰惨戮瓷努芋闺禹厉褪损锄毗函曾咖爷纹眠瓷章嘴宇彤任民《小青蛙找家》教案年级：一年级课时：一课时设计思路：《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，如课前律动《高人走，矮人走》，让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏

5、地进教室；接着用谜语和故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心；在节奏教学中，运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握；演唱歌曲时，从学生的感受、表现出发，让学生体会小青蛙的心情，用动作去感受、表演；聆听歌曲时，还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受，并且把听觉形象在内心转化为视觉，用颜色表示，强化了学生的审美体验；最后一个环节中，我将节奏训练与创编歌谣相结合，发挥了学生的创造意识、环保意识。教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。2、认真聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感

6、受民族乐器的表现力，并用语言表达自己的感受，创编故事。3、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值，同时能按节奏创编动物歌谣。教具准备：钢琴、录音机、青蛙头饰、青蛙的脚和嘴图片、荷叶图片、水彩笔、教学过程：一、组织教学1、律动《高人走，矮人走》进教室，要走出节奏感。2、师生拍节奏问好：×××

7、×—‖师：同学们好！生：老师您好！二、情境导入1、猜一猜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾，冬天洞里睡，夏天到处逛，雨过天晴后，水边大合唱。2、师：有几只小青蛙出去玩，它们一会儿在稻田里捉虫子吃，一会儿在荷叶上跳来跳去，玩得可开心了，[出示几只

8、小青蛙玩耍的图片]不知不觉天快黑了，小青蛙们要回家了，可是它们迷路了，正急急忙忙找家呢！[出示家的图片，家里有一只大青蛙妈妈]三、学习新歌1、师随音乐伴奏范唱一遍；师：小青蛙回到家了吗？小青蛙找到了一座“荷叶桥”才回到了家，你们看：2、节奏游戏：××

9、××

10、××

11、××

12、×××

13、×××

14、×××

15、×××‖（1）、用“走、跑”边拍手边读出来；（2）、师出示十一张大荷叶，八张小荷叶，让学生动脑筋想一想，怎样按节奏为小青蛙搭一座“荷叶桥”；（3）、用“大、小”边拍手边读节奏；（4）、师：小青蛙过桥的时候，会有什么动作和样子呢？（5）、师用“跳、呱”读节奏，让学生分别在荷

16、叶上贴上脚和嘴；（6）、生用“跳、呱”