《红河谷音乐教案》word版

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1、课题红河谷课时一课时课型歌唱综合课教具钢琴、录音机、磁带教学目标1.通过学唱〈〈红河谷〉〉,培养学生艰苦创业,建设家园的思想感情2.通过演唱歌曲,培养学生用圆润.连贯声音歌唱的能力3.使学生初步掌握弱起小节的知识教材分析《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌。它带有美国北方民歌的某些风格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人认为它是一首加拿大民歌。这首歌传入我国后，有人称之为加拿大民歌，也有人称之为美国民歌。歌词为Ｊ．卫尔所填。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回

2、顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结构，总共8小节。有的版本以重复前面的8小节乐段作为副歌。歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。易学易记。重点难点1、注意呼吸与断句2、创编歌词教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具导入部分体验感受一、导入和铺垫二、学习歌曲。一.乐理教学1、放背景音乐(1)结合键盘简介：“半音全音” (2)出示键盘，复习音名唱名，尔后指示音名位置 (3)指出白键是基本音而黑键是变化音2、变音及

3、其记号：⑴观察键盘讨论：c与#c的音高关系是怎样的？于是可把#c看成是c升高半音而得到的，通常记作#c，读作--；“#”叫做升记号。⑵注意“#”的记写位置⑶用“#”说出各个变音⑷同理、该音也可用D来记写，为什么？b叫降记号。⑸用“b”说出各个变音来。⑹自读还原记号。3、反馈矫正 ⑴在键盘上，白键是——音级，黑键是——音级。⑵在键盘上，——的两间之间的——关系是半音。⑶变音记号指————⑷升记号记写为——表示——，降记号记写为——表示——，还原记号记写为——表示——。⑸#G可以是——升高半音得来的，也可以是——降半音得来的。⑹变音——和变音——是同一个

4、键。#e和 f是——──弱起小节1.学生自读教材            2. 完成习题:             3.实例分析            (1)2/4 6

5、5.3

6、2.5 35

7、21 61

8、50 3

9、2-

10、2

11、            (2)4/4 5

12、1. 71

13、53

14、6-4

15、            (3)2/45 55

16、1.3

17、50 30

18、            (4)〈〈苏姗娜〉〉〈〈红河谷〉〉铺垫练习学唱歌曲五线谱黑板钢琴拓展部分创造部分小结三、练习歌曲四、总结二.视唱〈〈红河谷〉〉       4/4 1=G       51 

19、

20、 3  33  3  23 

21、 2 1 . 10  51 

22、 3  13  5  43 

23、 2 - - 

24、       54 

25、 3  32  1  23 

26、 5 4 . 40  66 

27、 5  71  2  33 

28、 1 - - 

29、            1.简介:上下句在节奏上完全一样. 且乐节结尾处的节奏          略不同,这种即稳健又有动力感的节奏, 很显明的显示出“统一又有变化”的艺术特点            2.看节奏谱，模仿老师拍拍节奏,并用快中慢不同的速度来练习,引导学生感受其情绪的变化            3.注意准确起

30、唱,不抢拍──掌握弱起弱起小节是_____ 小节, 指歌曲或乐曲的____开始,这种作品的最后一小节是______小节, 首尾两小节______小节三.学唱歌曲:这首歌朴实无华,感情真挚而深情1.范唱歌曲:请你注意"红河谷"的正在进行时,过去时,将来完成时2.分节朗读歌词后讨论:①原始的红河谷是什么样的?__野牛出没 荒野 ②未来的红河谷是什么样的?__最美丽的天地③这繁华地带是如何产生的?__开垦 双手3.揭示主题:人们在这里垦荒,种地,建设家园发展城市,终于将野牛出没的荒园变成人们安居乐业的地方。  它即回顾了人们的艰苦创业经历，也对美好生活前景

31、做了展望。四、引导学生用视唱法习唱歌曲《红河谷》不仅平稳而音域不宽，旋律简洁，大家不妨用视唱法来唱。要注意平稳的气息，声音要圆润而连贯。能力培养钢琴录音机板书设计课后记