欢墩镇伟诚小学德育工作总结

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1、德育工作总结欢墩镇伟诚小学德育工作总结（2007——2008学年度第一学期）我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标——抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公平教育”；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪。为了全面提高学校教育教学质量，切实提高德育工作的针对性和实效性，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，团结一致，争先进位，求真务实：以文明

2、行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了学期德育工作计划。一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此学校教导处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工

3、作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。（2）按时检查晨会、班会课4班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，德育处每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与班队活动的教育方向；校长、教导主任负责对晨会、班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好晨会、班会课、搞好专项活动，极大的减少了班主任把晨会、班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。（3）加强培训青年班主任本学期，我校有三位青年教师担任班主任，其要这些青年

4、老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校继续实施并完善了“见习班主任制度”。首先，选择了部分较有潜质的新青年老师，并为他们聘请了指导老师结对教学。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，要求见习班主任也准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一学期的指导和实践，青年老师都具备了一定的经验和方法，多数青年老师迅速成长起来。刘朋飞老师在李之民的带动及指导下，班主任工作已基本步入正规。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学校不断完善

5、班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、上班会课的情况等新增项目纳入了考核范围。二、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化我校虽地处偏僻，但校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，显示出深厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新：（1）“全员育人”理念形成制度，落实到人学校一直倡导“全员育人”的理念，并在具体的操作中，形成了制度。学校在广泛听取建议的基础上，落实了全体任课教师的职责：①课堂责任人是任课教师，课堂上的一切问题首先由该位任课教师负责按规处理，不得推

6、委给班主任；②如若出现伤害或严重伤害事故，该任课教师要承担相应的责任；③全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为，推行“4首接负责制”等。新的举措增强了每一位教职员工的育人责任和规范意识，为校园整体的和谐、未成年人的文明成长而作出了应有的贡献。（2）强化了班级常规管理，巩固“三风”建设学校以“常规评比”为突破口，以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。①完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。学校在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，

7、对班主任考核、常规评比等相关制度做了修订与增补，使学校的管理制度更加细化，也更趋合理性与可操作性。②坚持了常规检查和专项抽查相结合。“常规评比”是德育常规检查的突破口，由教导处负责指导督促，少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期一汇总并公布检查结果。另外学校领导进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。（3）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全了三级帮教网络，引导全体班主任

8、重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟