小学语文生本教育心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学语文生本教育心得　　以生为本,动中求学——语文课生本教育点滴体会　　9月18日，本人有幸参加了龙岗区小学语文生本教育课堂教学研讨活动，听了余行秀老师的课------《“生本”语文》。　　从上午2点到下午5点钟，半天的学习使我大开了眼界，什么是生本教育，怎样进行生本教育课堂，我如醍醐灌顶，受益匪浅。课后我怀着对生本教育的进一步了解的欲望查阅了相关资料，更加感受到生本的妙处！生本教育的基本理念就是提倡一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观，

2、所展示的四节课都得以充分体现。因为有效地落实了这一理念，所以我感觉生本教育课堂上，学生是快乐的，老师是幸福的。感触颇深的有以下三点：　　一、以古诗、俗语、谚语、成语等来组织教学目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　所有的生本课堂都有一个共同的特点，那就是课堂环节均有师生以古诗、俗语、谚语、成语、名人名言等来导入或衔接。如低年级的“人心齐，泰山移”“星多天空亮，人多智慧广““城

3、门失火，殃及池鱼”“先到为君，后到为臣”“钱财如粪土，仁义值千金”“莫道君心早，更有早行人”等，而中高年级的则使用的是“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“东边日出西边雨，道似无情却有情”“一花独放不是春，万枝千红总是春”等等，这些古诗、俗语、谚语、成语等要么导入新课，要么衔接前后两个教学环节，要么用于课堂小结，成为生本课堂的一大亮点，贯穿课堂始终，让人赏心悦目。它完全替代了传统教学法中的“停！”“好了，现在我们来进行下一个环节。”“现在请同学们停下来！”等生硬的语言。　　二、教师是引领者、旁听者、暗示者、服务者　　传统的教学课堂中，教师是主角，学生是配角，教师占主导地位，驾驭

4、整个课堂。而生本教育课堂则是学生唱主角，学生是课堂的主人，他们自主、合作、探究、交流的学习方式几乎占领了课堂三分之二的时间，而老师则是课堂的引领者，课堂环节的暗示者、学生探究交流时的旁听者，大多数时间老师们在忙着为学生们传递话筒，做一(来自:写论文网:小学语文生本教育心得)些服务性的工作，所以他们又成了学生们的服务者。课堂留给老师的仅有15分钟。小组合作中，教师要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见，同时对学生有创造性的建议要给目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。

5、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感。因而老师们必须更加正确的引领、耐心的旁听、巧妙的暗示，适时的点拨，做好服务性工作。再如这节课需要学生们准备哪些方面的资料，学生们需要解决哪几个有价值的问题，这些都需要老师们课前精心思考，因此，生本课堂上，老师们不是无所事事，这个配角责任重大。　　三、学生就是老师、节目主持人　　“大家好！这次的课前三分钟是，我们全班同学集体背诵白居易的《琵琶行》。”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

6、下面请x老师为我们上课。”这是我看到的资料中描述的四年级的一节生本课堂的序曲，我私以为这可以看成是传统教学模式的情境导入，这一部分往往是由我们老师来完成的，现在学生变成了老师，指挥着老师，主持课堂大局，恰似节目主持人。　　小组合作、探究交流是生本教育课堂中学生学习的主要形式，我们不妨先看看我收集到的小组常规汇报语言：大家好！现在有我们组向大家汇报。请大家将目光投到第x自然段。我想和大家交流的是这句：“xxxxxxxxxxxxxxx”,请我们组的所有同学跟我一起读。或我们邀请女同学跟我们一起读。我的感受是xxxxxxxxxxxxxx,下面，谁来给我补充xxxxxxxxxxxxx

7、xxxxxxxxxx，我的发言完毕，接着请我们组的xxx同学发言。我们小组汇报完毕，有哪个小组还愿意要上台交流？有请xxx组。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　再听听他们的评价语言：1、xxx同学的发言真是精彩绝伦，我非常佩服，但我也有自己独到的见解。2、xxx同学的发言精彩极了，我也想把我的想法和