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时间:2018-12-27
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1、小学体育课篮球教案 本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,让学生带着问题去探索,去实践,并提供一定的探究和创造空间,在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。 本课的器材,源于儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据中年级学生的生理、心理特点,进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中
2、体验体育课的情趣所在。 在教学中,我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化,创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入,语言诱导营造情境氛围,激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段,给教学注入新的活力,优化课堂教学结构,活跃了课堂气氛,提高了学习的积极性。 在师生同"练"的过程中,给学生充分活动的空间,引导学生主动学习,让学生在各个领域中去发现问题,思考问题,
3、解决问题,相互合作,巩固练习,自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来,使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣,激发创新意识;在“创”中发挥学生的主体作用,通过教学让学生充分展示、体现自我,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦,使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习,又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。 活动对象:XXX班 活动人数:N人 任课教师:徐英 教学目标: 1
4、、通过故事情景的教学,让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉球性。 2、初步掌握创编游戏的方法和规则。 3、经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 一、创设情景:欢乐总动员 1.放背景音乐《运动员进行曲》,学生从四面八方走过来,成四列横队集合。体委用英语 口令:Atease,Attent
5、ion. 2.师生用英语相互问好。 3.导入本课主题。 导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。 师拿出一张姚明打篮球的图片:Whoishe?生:HeisYaoMing.师:Whatishedoing?生:Heisplayingbasketball.师:你们想不想学姚明哥哥?生:想。师:今天我们就当一次篮球运动员,去体验姚明哥哥童年走过的路程。师:宣布本课内容。【设计意图:借助"向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景,且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学
6、习兴趣。】 二、情景展开---熟悉角色: (一)、健身园: 1、热身运动。背景音乐《拍皮球》(时间3分30秒)强度–中 师:运动员在正式训练之前,先做什么?生:先做准备活动。师:对。接下来,我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少,想不想玩?生:想。师:好!那么我们就用它做各种的热身运动吧。 组织队形:(散点) 方法与策略: 1、教师提出要求后,学生分散自练习及小组合作练习。 2、教师巡视指导、并参与。 3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。 要求:注意安全、玩的花样多。 2、
7、韵律操(自编球操)音伴(时间3分钟)强度-中 (1)、上肢运动 (2)、下蹲运动 (3)、提膝运动 (4)、体侧运动 (5)、体转运动 (6)、跳跃运动 组织队形: 方法与策略: 1、学生按地上的彩色点排成三角形,教师领操。 2、Areyouready? 3、Listentothemusic.Let’spracticetogether.Start. 4、教师语言提示,导向性指导。 要求:动作欢快、有童趣、有节奏 【设计意图:让学生在戏球中、韵律操中做准备活动,培养学生动脑动手、相互学
8、习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐,调动学生情绪和练习的积极性。】 三、情景深入---进入角色(篮球运动员) (一)、本领园:原地运球(主教材)(15分钟)强度-大 师:同学们,姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么?生:运球。师:对,是运球。下面我们到本领园学习原地运球。 1.启发学习:原地运球。 方法与策略:Lookatme.教师示范,让学生观察
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