浅议美术在信息技术教学中应用

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1、浅议美术在信息技术教学中的应用宁夏中卫市第一中学黄杰13519239137【摘要】信息技术是一门实践性、操作性和应用性都非常强的学科，不仅要掌握理论知识，也要掌握实践经验知识，而除了这些知识以外，我认为信息技术还需要另一项技能或天赋，这就是审美观念，也就是美术学科所教学的一部分内容。【关键词】审美、色彩、信息技术教学、photoshop传统的绘画工具，比如，油画笔，炭笔，毛笔等，可以创作出具有艺术效果的作品，同样计算机美术设计软件也可以产生丰富多彩的视觉效果作品，这为计算机艺术创作提供了实现的平台和可能。ph

2、otoshop软件就是一款图像处理软件，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。在宁夏的新课改教材中，我们学校所选用的是广东版信息技术教材，其中《多媒体技术应用》这本教材中，就需要使用photoshop软件来创作，相应的也需要一些美术知识。比如，第二章（多媒体作品的规划与设计）中的第二节（多媒体作品的界面设计）里面就有一小节内容，用来培养学生在设计多媒体作品的时候怎样对其进行美术设计，而我认为这一小节内容还不足以将美术在信息

3、技术教学中的应用阐述详细，在这里，我就以photoshop软件为例，将美术在信息技术教学中的应用做一些补充。8一、色彩构成①在photoshop中的应用人的一生每时每刻都充满着色彩，自然界中的彩虹，一年各个不同季节呈现的不同色彩等。原始人把红色作为生命的象征，而红色又是鲜血的颜色，我们从中看出了他们是在用自己的生命征服自然，色彩也便有了它自身的寓意，逐渐地，人们把色彩用于广告、室内设计、工业设计、日用品、纺织品以及建筑上作为装饰。由于每个人的审美意识和审美情趣不同，对色彩的感受也就产生了明显的差异，因此，体现

4、在作品中，也就千差万别了。学生用Photoshop软件来制作作品时，运用色彩的方法不同，就产生了作品中不同的视觉效果。比如，在制作一个药品的外包装作品时，不同的人对外包装颜色中主体颜色和辅助颜色的选取上就截然不同。学生甲选择了白色和绿色，学生乙选择了白色和红色，继而制作出的效果就完全不同了，如下图所示。学生甲学生乙学生甲的作品给人的感觉就是清新、自然，学生乙的作品给人的感觉就是醒目、吉祥。8那么，我们在辅导学生使用phototshop进行作品制作的时候，就要将怎样运用色彩的知识介绍给学生。比如，红黄蓝三原色，

5、色彩的三个属性（色相，明度，纯度），色彩的冷暖对比、软硬对比、强弱对比，色彩的变化规律，各种颜色产生哪些不同程度的感受等，使学生在使用色彩时更加得心应手，使制作出来的作品更有艺术效果和实用价值。二、图案②设计在phototshop中的应用图案的产生是随着社会的发展，开始有社会性的巫术、礼仪等图腾活动，人们开始刻画各种纹样来显示自己氏族的威力，图案便应运而生，逐渐变得丰富起来。如果我们从图案的字面上理解，有图像形体的设计方案之意，广义的图案是指为达到一定的目的而进行的设计方案和设计图样，就是设计一切器物的造型和

6、一切器物的装饰，狭义的图案是指平面的、纹样的、符合美的规律的构成。我们在使用phototshop制作作品时，往往不经意间就将图案带入到作品中来，比如，学生甲和学生乙的两幅作品中，有三角形，圆形，长方形，树木花草等，皆属图案的范畴。8不同的图案调配不同的色彩，产生不同的视觉和艺术效果，学生需要知道在设计制作作品的界面，外观等方面，怎样让界面中的图案组合起来更和谐、美观，怎样让外观更赏心悦目，引人注意，要能根据作品的不同要求使用符合作品和主题的图案，这就需要掌握一定的图案构成的相关知识，比如，图案变形的基本原理、

7、原则和方法，图案色彩的搭配，图案的构成方法等。三、平面构成③在phototshop中的应用平面设计包含了商业设计，印刷设计，视觉设计等，它们被普遍应用与日常生活中，也常常出现在我们的作品要求和主题中。比如，为某公司设计一份产品包装，为某品牌设计logo标志，为某企业制作一套企业形象设计，对室外环境制作一份景观设计等。我们在制作作品时，领会了要求和主题后，就需要现在脑海中想象一下作品的形态。以药品包装为例，我们首先要思考，包装盒是什么形状，正面和反面是什么样，各个侧面是什么样，将这些面组合在一起又是什么样，有必

8、要时还要画草图，然后按照草图再使用phototshop软件进行制作。再比如，我们为某品牌设计logo标志时，要做的工作就是要去了解该品牌是出售什么种类的商品，该品牌的企业理念是什么等，然后根据这些内容来确定logo标志所要体现的概念和表现的视觉效果，利用phototshop将logo标志从现实生活中抽象出来，成为品牌的独特标志。如下图所示8这些作品的制作和设计都与平面构成知识是分不开的，掌握了怎样将