级语文下册第三单元导学案

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1、9、《日月潭》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。2、正确读写本课词语。3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。重点：认读本课9个生字，会写12个生字。难点：正确读写本课的生字和词语。知识链接：台湾中国东南部的一个省，中国第一大岛。台湾自古是中国领土神圣不可分割的一部分。台湾地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自

2、读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）（）（）（）环绕茂隐境筑晰朦胧③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。4、小组合作探究识字方法。5、全班交流：①形近字比较识记：坏——环烧

3、——绕稳——隐钓——约岛——鸟纱——沙②形声字识记：晰朦胧境6、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。四、课堂小结：通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。五、课堂检测一、比一比，组词。岛（）纱（）绕（）隐（）晰（）胧（）鸟（）沙（）浇（）急（）析（）笼（）二、把下面的字换偏旁变成新字再组词。环——（）（）胜——（）（）境——（）（）盛——（）（）9、《日月潭》（第二课时）学习目标：1、在读中品词析句，体会

4、作者用词得当，语言生动优美。2、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感受日月潭的迷人风姿，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。3、背诵自己喜欢的部分。重点：感受日月潭的迷人风姿。难点：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。知识链接：日月潭日月潭是台湾唯一的天然湖，十分美丽，湖周35公里，水域9平方公里多，是全国少数著名的高山湖泊之一。学习过程：一、自主学习：1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。2、想一想，说一说，关于日月潭课文都向我们介绍了哪些情况。二、合作探究：1、

5、小组内的同学讲一讲，通过读书你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。2、小组内交流，说一说关于日月潭，课文中都向我们介绍了哪些情况。完成下列内容。①在北边像叫潭②日月潭南边像叫潭真是个日月潭早晨（）③太阳高照的好地方中午蒙蒙细雨3、争做“小导游”：日月潭的景色太美了，那么当小导游，带着大家到日月潭观光游览吧。（要求：①、抓住重点做介绍。②小导游，要做自我介绍，声音洪亮，自然大方。③同学对导游的介绍做点评。）4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、拓展延伸：做小导游，

6、向别人介绍自己家乡的美景。四、课堂小结：学完了课文，你能用自己在文中学到的词语，围绕日月潭说一句话吗？五、课堂检测：一、在括号里填上合适的词。群山（）名胜（）树木（）（）细雨湖水（）（）秀丽二、我能把句子补充完整。1、小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。2、日月潭风光秀丽，吸引了的中外游客。10、《葡萄沟》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。（重点）2、正确读写本课词语。（难点）3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。知识链接：吐

7、鲁番吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心。山谷的葡萄沟内绿荫如云、瓜果飘香，别具塞外绿洲的迷人风情。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）沟疆鲁番蜜梯（）（）（）（）（）（）胧够碉堡吾维③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、小组内认读下

8、列词语，读好多音字。hǎo(好地方)gàn(干活)fēn(分开)dīng(钉子)hào(好客)gān（葡萄干）fèn(水分)dìng(钉着)2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、小组合作探究识字方法。4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。例：形近字比较识记：蜜——密季——秀搭——塔坡——波5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓