托班区域材料投放

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划托班区域材料投放　　让小班幼儿喜欢玩区角　　——小班区域活动材料投放的再思考摘要：　　《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。而区域活动是指在指定范围，幼儿自由选择活动内容并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式，因此我借助区域活动为幼儿提供一个丰富的、有序的、具有探索性质的变化环境。区域活动指的是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏，目的是为幼儿提供机会与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的操作去

2、感知、思考、寻找问题的答案，充分发挥幼儿的主体作用，促进全体儿童在不同水平上得到相应的发展。因此我觉得可从以下几个方面着手：一、创设幼儿生活中的区域活动，投放幼儿感兴趣的材料；二、结合主题，投放教学活动延伸的材料；三、鼓励幼儿与教师共同收集，投放具有层次性的材料；四、让幼儿学习探索，投放半成品的材料。　　关键字：区域活动、材料投放、　　正文：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业

3、务技能及个人素质的培训计划　　区域活动指的是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏，目的是为幼儿提供机会与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的操作去感知、思考、寻找问题的答案，充分发挥幼儿的主体作用，促进全体儿童在不同水平上得到相应的发展。区角活动对幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏，因为这种活动是幼儿感兴趣的，有丰富多样的内容，幼儿可以自己选择玩什么，自己决定怎么玩，可以充分自主的活动；对教师来说，区角活动中教师通过创设适宜的游戏条件，在活动过程中投放适宜的材料，激发幼儿对周围环境的兴趣、积极操作探索，从而促进幼儿全面发展。　　《纲要》指出“教师应

4、该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。而区域活动是指在指定范围，幼儿自由选择活动内容并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式，因此我借助区域活动为幼儿提供一个丰富的、有序的、具有探索性质的变化环境。通过提供富有教育价值的材料来引发幼儿能自主学习、自主发现、自主探索、自主建构，从而喜欢上区角活动。因此，针对小班幼儿年龄小、动手能力弱、创造性思维差等特点，区域活动该如何设置、开展，材料如何投放才能吸引幼儿，在日常教学过程中，我有了以下的实践与思考：　　一、创设幼儿生活中的区域活动，投放幼儿感兴趣的材料。　　所谓生活中的区域环境，顾名

5、思义就是幼儿日常生活中的一些情景再现过程，而创设一个生活中的环境，必须要是幼儿感兴趣的，这样才会有“人气”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　如：在开学初，我设置了开心屋的区角，里面投放了各种各样的娃娃，各种各样的小吃，还有许多餐具，且都是幼儿熟悉的电饭锅、炒锅，饭勺、煤气灶、煤气瓶等，可谓应有尽有，而且空间位置也较宽裕，开始两天，去光顾的人很多

6、，　　可渐渐的变的无人问津了，我思考，在哪个环节上出了问题，我尝试硬性安排几名幼儿进去开展活动，便于了解实情而不影响幼儿正常的表现，我在一旁悄悄的观察，结果发现他们进去后一人先找了个娃娃抱着，抱了一会，便放在了脚边，开始去‘做饭，烧菜’，还没烧好，他们就一会去吃吃饺子、又去吃吃面条、还说“嗯，不错”，没3分钟，他们就对什么都不感兴趣了，全坐在那讲自己喜欢的事情了，对里面物品兴趣全无。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项

7、目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我决定从本班幼儿的兴趣点出发，通过观察，幼儿更多的话题是喜洋洋、灰太狼，发现他们喜欢奥特曼、喜洋洋、灰太狼、七仔等卡通动物后，于是我变更区域活动材料的投放，在开心屋投放了布娃娃：七仔、可以上发条的喜洋洋和小熊维尼、装有电池的大型奥特曼、百变造型的小奥特曼、一拉就会走的小鸭、会反复发出‘咯’‘咯’‘咯’生出圆溜溜鸡蛋的老母鸡，一些丝巾、手腕花、头箍等，让幼儿进去活动时，先改变自己的造型，可以披上披肩、带上头箍、根据需求套上手腕花、夹上夹子等，鼓励平时一些与同伴接触较少的和闹情绪的幼

8、儿放心大胆地进入游戏活动。我要求只有3名幼儿可以进入里面活动，可现在我发现，每天想进去的孩子很多，只好改为每