数学自主学习能力培养研究中期报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划数学自主学习能力培养研究中期报告　　初中数学学生自主学习能力培养的研究报告初中数学学生自主学习能力培养的研究报告　　摘要：　　学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。面对信息时代的挑战，作为推动人们终身学习、适应时代发展的学习方式，自主学习成为教育研究的一个主旋律。随着基础课程改革的不断发展与深入，对学校教育在培养和教育人方面提出了更高的要求。为此，培养中学生数学自主学习能力成为数学教育工作者面临的新课题。本人以前人的研究成果为

2、基础，以现代教育论为指导，首先分析自主学习的含义、特征、及影响因素的研究现状；然后阐述中学生数学自主学习能力的意义；采用实际教学方法对当前中学生数学自主学习的现状进行调查与分析；进而讨论培养中学生数学自主学习能力的策略。即增强数学学习的兴趣、培养学习主动性、促进学生对数学的研究，从而更好的在教学中培养学生自主学习能力。　　关键词：　　初中数学自主学习能力培养　　一、引言　　1、本课题的来源目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停

3、车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“数学教学应从学生实际(转载于:写论文网:数学自主学习能力培养研究中期报告)出发,创设有助于学生自主学习的问题情景,引发学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、有个性地学习。”这充分说明了学校最重要的任务是激发学生“我要学”机制，培养学生“我会学”的能力，我们不仅要教会学生自己学习的方法，教会学生进行学习的基本技能，培养他们获取新知识、新信息的能力，更重要的是使学生产生持久的、强烈的学习欲望

4、和学习动力，为终身学习打下良好的基础。建构主义理论认为学生获得知识犹如他的机体吸收营养，只有他自己才能完成，别人是不能替代的。教师在教学实践中只能起引导和辅助的作用，并促进学生自主学习，学生才能真正获得属于自己的知识和技能。长期以来，受传统思想和教学观念的影响，教师一般不太重视对学生自主学习能力的培养，往往认为教师的讲授更有效率，以致于学生自主学习的机会少之又少，并逐步丧失了自主　　学习的热情和能力。教学实践证明，学生自主学习能力的培养要通过教师的引导和启发。　　2、本课题的研究现状目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的

5、发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　自主学习本质上是独立学习，自主学习与他主学习相对立，是学习分类的一种新类别，也是学习形态的一种新境界。其特征是：我要学，知道怎么学——成为学习的主人，进行主动、建构式的学习。学生自主学习能力的培养是一项循序渐进的过程，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。在教与学的关系上，处于相对独立学习阶段的初中学生，应当“先学后教，超前断后

6、。”即课前让学生超前于老师的教学进度进行独立学习——解决各自现有发展区的问题：课堂教学——师生合作解决最近发展区的问题，并把最近发展区转化为新的现有发展区。在师与生的关系上，师生双方只有在人格平等的基础上才能实行真正的合作，才能共同以主人的身份来完成教学任务。　　在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领；是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。　　3、研究的目的和意义　　研究数学教学中学生自主学习的方法，即“五环节”

7、的自主探究式学习方法：进入问题情境——自主探究研究——提炼交流发表——变式应用巩固——反思总结提高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　改变传统的教学模式，倡导发现、探索探究性的自主学习方法，充分利用现代教学手段，在数学课堂上经历发现、探究、合作交流、质疑、倾听、回顾反思等活动过程，使学生更好的学会自主学习。　　把学习的主动权真正还给学生，真

8、正体现人人学习有用的数学，不同的人得到不同的发展。师生间实现真正的“精神交通，”采用个人、小组、全班三结合合作交流模式，充分调动学生参与学习的积极性和