教研计划,师幼互动

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教研计划,师幼互动  大班组教研计划  一、指导思想  教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以幼儿园学期工作计划为重点,以提升教师素养、促进教师专业成长为核心,以园本研修为抓手,围绕幼教中心的工作重点,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活,营造学习和研究氛围,在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长,使幼儿获得良好发展。  二、现状分析  大班教研组现有教师6名,每位教师都很有爱心、耐心、责任心,上学期我们按计划完成了

2、各项教学任务,幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展,对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求,我们应加强学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装教育头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。  三、教研目标目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1、本学期我们主要增加了《手指速算》

3、、《汉字》课程。汉字书写对幼儿来说较难,教师课上应充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣来学习。手指速算首先让幼儿学会区分左右手相对应的十位数和个位数,纠正幼儿的手型。  2.加强教学研究,努力寻找教材与园本课程的结合点。  3.对教师进行多方位培养,加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。  4.围绕大班教学重点,通过各种形式和内容的活动,培养幼儿良好的学习和常规习惯,提高任务意识和责任意识,为以后学习生活奠定基础。  四、具体措施  1.充分发挥集体备课的作用,努力提高教师自身的素质,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,鼓励教师勤于探索、着力创新,争取在教

4、学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。  2.适时开展各种评比活动,如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等,激发教师教育热情,努力营造园内良好的教育氛围。  3.做好课程的前审议和后审议工作,克服课程实施的随意性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  4.为了立足课堂教学研究,提高教学有效性,积极参加园内评优课活动,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,

5、在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径,从而使大家有一个互相学习的机会。  五、月工作安排  九月份:  1、教研组计划和各班级计划的制定。  2、教室环境布置的研讨,特别是游戏区域的环境设计和布置。  3、召开家长会。  4、学习如何写教学方案,并实施操作。  5、幼儿常规养成研讨。  6、学习、认识、讨论游戏对幼儿发展的价值和作用。  8、阅读习惯的培养。  十月份:  1、讨论学习如何写反思,并谈谈自己的想法和看法。  2、集体备课,重点解决如何进行目标定位。  3、各班开展亲子阅读活动。  十一月份:  1、亲子篮球运动会。  2、继续开展教研活动。  3、班上阅读情况

6、的交流。  十二月份:  1、园内亲子阅读活动。  2、庆元旦活动准备。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  3、交流幼儿评语的撰写。  一月份:  1、班主任工作经验交流。  2、幼儿素质测评,分析。  4、做好各项资料的整理归类工作。  大二班:曾文廷  日期:XX年9月28  在这繁忙却也布满着纯真、快乐的工作行将展开之际,我们中班教研组将继续以新《纲要》精神为指导,围绕《园务

7、工作计划》,认真展开教学科研活动,努力进步中班年段教师的专业素质,增进中班幼儿的全面发展。为使工作展开得井然有序,现制定计划以下:  一、指导思想  我们将以纲要为指导,以教研室教学计划为根据,深进学习纲要精神,进一步加强政治和业务学习,学习新课程理论,加强幼儿初期教育研究,积极参与课改,同一思想,全面贯彻党的教育方针,深化幼儿教育改革,加强学前教育管理,进步保教质量,全面推动幼儿素质教育。以教研组为阵地,进行教学研究;以教师实践中的题目为抓手,进行分析、

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