水粉画项目计划

《水粉画项目计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划水粉画项目计划　　水粉画兴趣小组活动计划　　本期活动主要对象是初一初二年级中对水彩画有一定基础的学生，培养学生的色彩基础。　　学习内容：1、水粉画基本技能2、水粉装饰画3.自由创作教学进度安排：　　第一周：熟悉调整；自由绘画，熟悉学习环境，教师熟悉学生　　第二周——第三周：练习对水粉色彩及调色、用笔、着色、颜料干湿的学习和尝试。　　方法：简单图形练习。　　第四周：水粉装饰画，组织学生运用前一周学习的水粉基础知识完成水粉画作品，了解水粉装饰画。　　方法：临摹、创作。　　第

2、五周——第八周学习水粉装饰画。　　方法：实例教学，边画边学。　　第九周——第十周：绘画练习，辅导学生自己收集素材或创作，对前期所学的水粉画和水粉装饰画进行练习，解决学习中不懂的问题。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第十一周——第十六周：作品创作，组织学生各方面收集素材，总结本学期学习的知识，指导学生结合水粉画创作线描装饰画，完成2—3幅较完整的创作作品。时间：星期一下午第三

3、节课。地点：美术教室教师：李真真　　XX——XX学年度第二学期　　绘画社团计划　　一、活动内容：　　水粉画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，本学期继续学习水粉画。　　二、学情分析：　　水粉颜料具(来自:写论文网:水粉画项目计划)有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握;同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。本兴趣班大部分同学是四年级的学生，只是使用水粉颜料和工具进行的简单的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。但是通过教学活动，使同学们初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、结构和心理作用

4、,色调的形成与色彩的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。根据年龄特点，高段的同学已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据以上特点，我采取了以下措施来培养同学们的色彩审美素质。　　三、活动目标：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现

5、色彩的魅力，培养同学们审美鉴赏能力。如组织同学们观察《打篮球》、《踢足球》，置身于美好的教育环境中，对同学们的色彩感的培养起到潜移默化的作用。　　2、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高同学们审美理解能力。同学们喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对同学们是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中，教师引导同学们认识颜色，激发同学们对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深同学们的色彩体验，提高他们的审美理解能力。　　3、通过涂色活动，逐步引导同学们由随意涂色到搭配涂色，发展同学们审美表现能力。　　4、低段的同学们喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。上色时教师应引导同学

6、们用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“踢足球”时，可让同学们大面积地使用黄绿色，形成暖调，突出踢球的场地。在此基础上，还要逐步引导同学们运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，同学们用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。　　5、重视同学们色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强同学们的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。因此，在本学期的教育教学中，我们还得继续加强。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的

7、发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　6、在本学期我将继续培养学生的打形的能力，着重培养学生的调色能力。　　四、课时安排：　　第二周-第八周风景的描绘　　第十周-十六周　　人的描绘　　XX——XX学年度第二学期　　绘画社团计划　　水粉画兴趣小组活动计划　　刘梦颖　　本学期我们水粉画兴趣小组将继续从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动