农远工程培训考试

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1、.一、单选题(共10题/总30分)      已答：10  未答：0  不确定：01、主要装备于农村初中的计算机教室，属农村现代远程教育。()  不确定答案 模式三模式一模式二都不是2、下列网络的交流方式有哪种是以网页的方式呈现。（)  不确定答案 QQBBSBlog论坛3、下列被称为广义的信息技术的是。（)  不确定答案 E-learning；现代教育技术教育信息化BlandingLearning4、下列可做为问题解决及决策工具的是。（)  不确定答案 Acesse几何画板Excel思维导图5、教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的

2、学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？()  不确定答案 学习者的个性特征页.学习者的心理特征学习者的风格特征学习者的初始能力6、教学目标是。()  不确定答案 学习评价的依据教学活动的导向指希望通过教学过程，使学生在思维、情感、行为与方法上发生改变的阐述以上各项都是7、利用以信息技术为核心的多媒体.计算机模拟.三维动画.超媒体等技术和信息呈现方式，创设情境称为。()  不确定答案 真实情境虚拟情境实验情境协作情境8、加涅的学习结果分类中的言语信息相当与布鲁姆认知目标中的。()  不确定答案 领会知道运用分析9、学习者的学习动机

3、与兴趣属于学习者的()特征。  不确定答案 年龄特征个性差异初始能力信息素养页.10、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主题中，信息技术的可能的整合方式是。（）  不确定答案 利用信息技术创设问题情境利用信息技术展示交流利用信息技术作为工具处理信息利用信息技术整理结果二、多选题(共10题/总30分)      已答：10  未答：0  不确定：01、教学互动的设计。()  不确定答案 鼓励学生提出问题比回答问题更重要互动的方式就是问答要理清哪些问题需要在互动中解决互动越多越好不可忽视在互动中进行评价，以及对评价的再评价2、学生学习活动的设计目的

4、在于。()  不确定答案 让学生从情感上、思维上、行为上积极参与学习取得最佳的学习效果，实现教学过程最优化让师生互动、生生互动，活跃课堂改变学习方式都不是3、学生因素分析要分析学生的。()  不确定答案 业务特征，即初始能力个性特性年龄段特征生活背景特征信息素养页.4、教学设计要进行。()  不确定答案 教学目标的优化学习评价的设计最佳策略的策划都不是5、教学设计所应用的理论是。()  不确定答案 控制论信息论现代教学理论现代教育思想系统科学6、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素()。  不确定答案 学生的特征社会的需要学科的特点媒体的

5、选择7、课堂教学过程结构设计包括。()  不确定答案 教师的活动教学媒体（资源）教学目标教学环节设计意图、依据学生的活动学习评价页.8、布卢姆等人把教育目标分成三类，分别为。()  不确定答案 科学领域态度情感领域技术领域认知领域动作技能领域9、协作式教学策包括以下几种教学策略()。  不确定答案 竞争式讨论式练习式角色扮演式10、教学中可以使用（）等类型的资源。  不确定答案 文本视频动画音频三、判断题(共20题/总40分)      已答：20  未答：0  不确定：01、课件制作向积件方向发展的目的是（），为学生创造最优化的学习环境，实现个

6、性化教育。  不确定答案 可以随心所欲地选择需要的教学资源选择恰当的呈现方式适宜的教学策略利用国际互联网的资源优势页.2、恰当合理地运用多媒体能给课堂教学带来质的飞跃。()  不确定答案 对错3、好的板书有提纲挚领的作用，学生抬头一看，便对本课的重点一目了然()。  不确定答案 对错4、有的老师在制作课件时，考虑更多的是（）。而使学生则过多地关注画面，一节课下来，学生只顾觉得好奇，而忘记了上课的内容。()  不确定答案 课件画面的色彩更多的是创设怎样的情境设置各种内容的动画及声音效果教学的内容5、教师在进行教学设计与多媒体制作时，因对学生认知现实

7、基础的关注不到位，而使学生在学习的过程中产生许多的“怎么还不懂”的现象()。  不确定答案 对错6、在进行教学设计与媒体制作前，要求教师想学生所想，以学生的思维来看待问题()。  不确定答案 对错7、教师在多媒体教学中应针对教学内容，整节课贯穿其中，发挥现代性的特点，这样才能收到事半功倍的最佳的效果效果()。  不确定答案 对错页.8、多媒体设计与应用要有针对性，以真正达到利用多媒体突出重点、突破难点、优化教学过程、增大课信息量与堂容量，提高课堂效率的理想效果()。  不确定答案 对错9、做为一个教师，要以学生的眼光看待知识的难易，找准学生认知的

8、起点。让媒体为学生搭建必要的认知“支架”，在已有认知的基础上构建新知。()  不确定答案 对错10、有些教师课堂教学低效，不是学生引起的