北师大版小学数学第八册教案

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1、四年级下数学教案第一单元 小数的认识和加减法第1课时：[教学内容]小数的意义[教学目标]1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。[教学重、难点]通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。[教学准备]学生、老师准备计数器。[教学过程]一、生活中的小数（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。   结合书上的例子让学生尝试用自己的语

2、言说明在每个情境中小数表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。二、小数的意义1、自学小数的意义（看书第3页）2、小组交流3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。4、以1米为例结合具体的数量理解小数     把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。5、归纳小数

3、的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。三、小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率  先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。  在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。2、小数的读写  让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。3、写一写、读一读、说一说。  对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再在小组交流。

4、四、数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。五、作业：     第6页1-4  [板书设计]小数的意义               千百十个        十百千              位位位位  ·   分分分                                                位位位              整数部分    小数点 小数部分教学反思：学生基本能掌握所学的内容，小数的意义掌握的不太准确，希望能在今后的教学中加强。小数的读写法有以前的基础所以掌握的很好。通过这次教学，希望以后能在学

5、生的主动归纳方面有所加强练习。 第 2课时：[教学内容]测量活动[教学目标]1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。[教学重、难点]通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。[教学准备]学生、老师准备尺子。[教学过程]一、测量活动：让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以

6、先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。二、填一填：   填写第7页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。三、试一试：   第1题：将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的。让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。   第2题：先让学生说一说测量的结果，如曲别针的长度是2厘米5毫

7、米，再写成以厘米为单位的小数。四、作业：   第8页练一练 [板书设计]测量活动        填一填中的表格                  试一试中的题目 教学反思：通过这节课的学习，要求学生能进行单名数与复名数之间的互化，这个是这节课的重点学习内容。学生掌握的还好，先改成分数的形式，再改成小数的形式有助于学生对知识的掌握，使学生对这块内容掌握的还不错。 第3课时：[教学内容] 比大小[教学目标]1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。[教学重、难点]会比较两个小数的大小以及将几个

8、小数按大小顺序排列。[教学过程]一、创设情境，尝试比较创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。1、小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎