人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计

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1、一．教学内容：学唱《我是小音乐家》二．教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词

2、中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。三．教学目标：1、学唱、表演、创编歌曲。2、认识中外乐器及了解其音色。技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》。认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。四．教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词。五．教学方法：听唱法六．教学工具：多媒体卡片七．教学过程：（一）导课：1.聆听分辨乐器师：欢迎同学们来到音乐课堂，我是你们的新朋友~林老师。今天林老师给同学们带来了三段优美的音乐，请你仔细

3、聆听这三段音乐分别是用什么乐器演奏的？请你聆听完整段音乐后再举手回答老师的问题，让我们比一比谁的小耳朵最灵。请听第一段音乐播放课件音乐生：吉他师：真棒孩子，这是吉他的声音（出示吉他图片）师：吉他通常有六根弦，所以也叫六弦琴，它与小提琴，钢琴，并称为世界三大乐器，那它是怎样演奏的呢（出示图片）生模仿师：吉他演奏，右手按弦，左手拨弦，所以它是弹拨乐器，让我们一起来模仿一下它的演奏姿势（师唱：勃隆砰砰砰），接下来请听第二段播放音乐2生：小提琴师：你的小耳朵真灵，（出示小提琴图片）小提琴有“乐器皇后”的美誉，是西方乐器中最重要的乐器之一，那小提琴是怎样演奏的呢？生模仿师：（出示图片）小提琴是

4、放在左肩上，右手有一个弓弦来拉奏的，它是拉奏乐器，让我们一起来模仿一下小提琴的演奏姿势（师唱：地隆砰砰砰）来听最后一段音乐播放音乐3生：号师：孩子们这是圆号的声音，也叫法国号（出示图片）师：对了，法国号被称为乐器之王，在很早以前它是法国的猎人们打猎时吹的号角，演变到现在就是法国号了，那它是怎样演奏的呢（出示如图）生模仿师：我们的右手拖住号口，左手按圆号上的按键，用嘴来吹奏，它是吹奏乐器，我们一起来模仿一下（师唱：嘟隆砰砰砰）师生模仿师：老师发现咱们班同学的小耳朵可真灵，很轻松的就听出了吉他提琴法国号的声音，今天演奏这三种乐器的小音乐家也来到了我们的课堂，听！他们带来了一场盛大的音乐会

5、！播放音乐师：小音乐家们带来的歌曲好听吗？生：好听师：那你说小音乐家们演唱这首歌曲时的心情是怎样的生：开心，快乐，愉快的师：同学们总结的真好。那你想不想学习这首歌曲啊？这就是今天我们要学习的《我是小音乐家》我们一起读一下题目生读（二）画图形师：孩子们让我们再来完整的听一遍这首歌曲，请你边听边看老师画歌曲旋律的图形谱播放范唱，老师画图形符号第二．三段学生伸手和老师一起画（三）了解歌词，按节奏朗读歌词师：同学们的小手画的真认真，这首歌这么好听，老师也想演唱一下，同学们欢迎吗，那在老师演唱时请同学们仔细听歌词，听一听三位小音乐家住在哪里，分别演奏的什么乐器，乐器发出的声音是怎样的，我们请三

6、位同学上台，把这些小卡片对号入座，沾到黑板上。（找学生）我们同学看一看他们找的位置对不对，掌声鼓励一下老师吧播放伴奏，老师范唱，做演奏乐器的动作师生检查师：第一位小音乐家来自哪里，伦敦在哪个国家？他弹奏的声音是？第二位小音乐家来自哪里，柏林在哪个国家？他弹奏的是?声音是？第三位小音乐家来自哪里，巴黎在哪个国家？他弹奏的是?声音是？师：这些小音乐家演唱演奏的这么好听，好开心啊，开心时就要会干什么啊？（唱歌。跳舞）师粘上（跳啊唱啊）卡片师：孩子们，跟老师读一下第一段的歌词（师读一句生读一句，按节奏）生读二三段歌词（四）学唱歌曲师：同学们你们的节奏感可真棒！老师相信待会你们的歌声会更加好听

7、，现在让我们做一个双簧表演的小游戏，老师播放一遍歌曲的范唱，咱们同学看准歌词跟着音乐光动嘴型，不出声音，看一看自己能不能完整跟唱这首歌曲播放范唱师：怎么样，你跟唱下来了吗？师：你们真是了不起的小音乐家啊，接下来，我们同学跟琴来一句一句摸唱，每一句老师弹奏两遍，第一遍请你仔细听，第二遍随琴演唱，看看谁的精力最集中！老师弹奏学生模唱解决：1）师：勃隆砰砰砰，前半拍是空拍，这是一个8分的休止符，前半拍不唱，后半拍唱师拍手示范两遍，学生练习生:轻巧老师示范，学生练