煤矿基层党支部书记民主评议个人总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划煤矿基层党支部书记民主评议个人总结　　XX煤矿党员个人工作总结　　总结一：煤矿党员个人工作总结今年以来，在总公司党委和新巨龙煤矿班子的领导下，作为机电公司驻外项目部的管理　　人员，在工作岗位上始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好的完成各项工作任务；　　作为一名共产党员，时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、生产技术管理、　　联系群众和遵纪守法等各方面，都较好的发挥着共产党员的先锋模范作

2、用，自己以饱满的工　　作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，为全总广大干部职工的普遍好评。　　一、思想上坚定理想信念，树立党员形象在日常生活和平时的工作中，坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用党的一系　　列理论来丰富自己的头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。　　在平时的工作中，时时刻刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，按照党章的规定履行目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略

3、的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定。把每一位老党员、优秀党员当作自己学习的　　榜样，不断提高自己的人格修养，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产　　党员应有的先锋模范作用。在与同事相处时，总是以与人为善的心态对待每一个人，把党组　　织的温暖通过自己传输给每位同事；积极主动参加组织活动，不计得失，用自身的言行感召　　周围的同志。　　二、加强自身学习，不断提高自己素质　　1、在日常工作中，虚心学习，在实

4、践中不断探索，提高专业技术水平，为煤矿技术管理　　工作出谋划策。　　2、不断增强群众意识和服务意识，与生产一线的员工多沟通，了解他们的思想，为他们　　服务，狠抓教育学习活动。一是把学习党的十七大精神作为明年的首要政治任务，要按照两级公司党委要求，争创　　学习型党组织，制定切实可行的学习规划，明确学习重点，落实学习内容，在抓好中心组学　　习的同时，带动全矿学习活动的开展，采取集中学习和自学相结合，专题讲座和理论辅导相目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确

5、保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　结合，融会贯通，入脑入心，指导实践，推动工作。二是以开展先进性教育活动为抓手，大力加强党员思想政治建设。继续通过开展讲党性、　　重品行、作表率树组工干部形象活动，解决党员政治上的坚定性问题，切实增强党员服务企　　业发展的自觉性，抵制歪风邪气的战斗性；解决党员思想道德上的纯洁性问题，做到顾全大　　局、公道正派、求真务实、勤奋敬业、生活正派、廉洁自律的自觉性；解决党员行为上的先　　

6、进性问题，使之做到以身作则，率先垂范的带头性。我知道作为一名新时期的共产党员，自己所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要　　求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，我会更进一步加强学习，严于律己，　　时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名　　名副其实的优秀共产党员而不懈努力奋斗。总结二：煤矿党员个人工作总结龙煤集团鸡西分公司党委以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，以进一步学习、　　贯彻和遵守党章为根本，从20xx年11月到20xx年2月，在全公司范围内广泛开展

7、了民主评　　议党员工作，推进党员党性分析制度建设，进一步增强了广大党员的党员意识，促进了党员目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　先锋模范作用的有效发挥。20xx年11月，分公司党委制定了《20xx年度民主评议党员工作方案》，通过学习教育、　　民主评议、组织处理、检查验收四个阶段，以支部为单位有步骤地扎实开展民主评

8、议党员工　　作。结合开展学习实践科学发展观活动，以党的十七大、十七届三中全会精神、科学发展观和党章为主要内容，对学习教育阶段做出具体安排，力求早学习、早受益。针　　对在岗职工党员、离退休职工党员、流动党员等不同类型党员实际，实施分类施教，通过班　　前学习、分批轮训、党课辅导、双寄等形式，确保学习教　　育的覆盖面和实效性。广大党员对照党章，并联系个人思想和工作