熟蛋宝宝的实验材料准备

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划熟蛋宝宝的实验材料准备　　小班科学：蛋宝宝站起来了　　小班科学：蛋宝宝站起来了　　活动目标；　　1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；　　2、学会用实践来验证自己的猜测；　　3、体验实验活动带来的喜悦；　　活动准备；　　人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；　　活动过程；　　一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；　　1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌

2、面上吗？　　2、介绍辅助材料，请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。　　二、学会用实验来验证自己的猜测；　　1、幼儿动手实验，进行验证。　　2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。　　瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。　　3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及

3、个人素质的培训计划　　三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；　　1、孩子第一次操作，教师指导；　　提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。　　2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。　　请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；　　3、孩子借鉴他人的经验第二次实验　　教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。　　请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。　　大班科学活动：让蛋宝宝站起来了　　活动目

4、标　　1、使幼儿能在教师的引导下，经过探索，使用各种材料让蛋宝宝站起来。　　2、使幼儿能大胆表述自己的发现以及探索结果，提高幼儿表达能力。　　3、使幼儿能在教师的鼓励下，乐于在活动中探索、创新。　　教学重点、难点目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　重点：使幼儿能在教师的引导下，经过探索，使用各种材料让蛋宝宝

5、站起来。难点：使幼儿明白蛋宝宝站起来的道理。　　活动准备　　1、熟鸡蛋两人人手一个、印泥、白纸、白色沙包、画有鸡妈妈画像的小篮子四个。　　2、石头、碗、米、报纸、泡沫、牙签、彩泥、布、瓶盖、纸盒、积木、雪、花积木、橡皮、笔、绒线等物体若干。　　活动过程　　一、提出问题。　　1、教师出示鸡妈妈的小篮子，提问：“是谁来了？”“看看鸡妈妈还带来了什么？”教师出示鸡蛋，“蛋宝宝也来了。”　　2、教师：“蛋宝宝有一个愿望，它想站起来，小朋友想一想它能不能站起来？”　　教师边拿鸡蛋边说：“你们都说不能，那我就来做一个实验

6、证明一下。”教师用鸡蛋放在桌上做实验，请幼儿观察。幼儿也可以自由说说。　　3、教师：“那你们也去拿一个蛋宝宝试试，看看它能不能站起来。但是一定要注意，要轻轻拿轻轻放，千万不要把蛋宝宝弄坏哦！”幼儿自己动手试一试。　　4、教师请幼儿将蛋宝宝送回鸡妈妈身边，提问：“蛋宝宝能站起来吗？”“为什么？”　　5、教师总结：蛋宝宝是两头圆的，所以站不起来。　　二、解决问题目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保

7、障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、教师激发幼儿探索兴趣。教师：“蛋宝宝站不起来，它很失望，让我们一起来给它想想办法，好吗？”　　2、教师：“今天老师带来了很多材料，只要小朋友好好地想一想，这些材料就可以帮助蛋宝宝站起来的。你们自己动手去试一试吧。一定要轻轻拿轻轻放！”　　幼儿操作，教师巡视并指导。　　3、教师和幼儿一起谈谈操作结果。　　教师：“你们的蛋宝宝站起来吗？”“那我们轮流来介绍一下自己的方法吧。”教师请幼儿上来介绍一下自己的方法。　　4、幼儿再

8、探索　　、教师要求幼儿再次操作，用和刚才不同的材料或方法让蛋宝宝站起来。教师巡视并指导。　　、教师请幼儿再来谈谈自己的方法。教师给予幼儿鼓励。　　5、讨论：鸡蛋为什么能站起来？　　、教师引出问题所在：“蛋宝宝在桌上不能站起来，现在都能站起来了呢？是什么原因呢？”幼儿自由发表自己的意见。　　(转载于:写论文网:熟蛋宝宝的实验材料准备)、教师做实验引导学生明白蛋宝宝能站起来的原理。　　教师拿一张纸，“蛋