班级干部会议记录总结

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班级干部会议记录总结  班委期末总结会会议记录  内容要点:  加强自身建设,树立模范典型  1、提高自身素质,加强班级团结协作  班级是一个集体,就像一支队伍,没有心往一处想,是打不了胜仗的。作为组班委会成员,必须使班级成员树立“班兴我兴,班亡我亡”的忧患意识,将自人荣辱与班级荣辱紧密联系起来。  2、差缺补漏,取长补短  对自我要求必须严格,给其他同学作榜样,努力学习外班的优点,将本班的优势发扬,将自身的缺点消灭。把本班建设成一支有凝

2、聚力、有战斗力、有协作精神的铁军。  调动同学热情,积极参加活动  学习之余,活动是必不可少的,为了打造全面发展的21世纪合格人才,我们需要参加德智体美劳等各方面活动。让我们不仅会学习,而且能动手,会动脑,在各项活动中都能参与,肯争先,充实同学的课余生活。  本月会议工作安排:  一、狠抓学习,加强学习活动的开展,促进学生成绩的巩固和提高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业

3、务技能及个人素质的培训计划  1.经我们召集班委会第一次例会讨论,安排了学习委员负责牵头复习英语三、四级考试。同学们报考证件考试的热情较高。财务管理小组各成员在课余共同探讨学习问题,互相帮助。  2.同学们学习积极性强,出勤率较高;在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。  二、积极开展班级建设,特别是班级思想作风建设和班委建设。  1.在平时,班委注意同学们的思想动态,发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“军事理论、思修不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响,我们经常委婉地纠正其错误观点,使其认识到其行为对班级学风、班集

4、体荣誉的负面影响。另外,我们也召集班委和寝室长集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。  2.设立意见簿,收集同学们对团支部班委会工作的意见和建议;建立了班级公告栏和班级QQ群,便于及时传达各种信息。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  3.我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则,以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨,着力加强班委队伍

5、建设。通过每月召开班委例会,讨论工作上的问题、总结开展工作的经验,加深了班委之间的默契。明确各班委职责,在大型活动中全体配合,在其他活动中各司其职,这样就加强了班委的整体意识和责任意识,使得班级各项事务基本能够顺利完成。  4.与兄弟班级负责人沟通,定期交流工作、学习经验,取长补短,促进班委会的更好发展。  三、加强同学之间的友谊和班级凝聚力。  组织各种健康向上的活动,并号召同学们积极参加校、院各项活动,通过这些丰富多彩的活动,使同学们的精神世界得到充实,在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性,充实了本班的校园生活。  班干部会议记录  

6、班干部会议记录1  参加人:全体班委会成员  时间:  地点:  记录人:  内容要点:  一、明确班干部在班级建设中的重要作用:  1、班干部是辅导员和其他任课老师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师,老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。  2、模范带头作用:  ①以身作则目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  

7、②模范遵守各种规章制度  ③吃苦在前,享受在后  ④做同学所做,想同学所想,急同学所急。班干部也是学生,所以千万不要脱离同学,自己高高在上而小看同学。比如:卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心  3、监督作用:  ①监督班级课堂和自习纪律  ②监督班级卫生和卫生区卫生  ③监督同学进行学习  ④监督同学之间是否发生矛盾,是否吸烟、喝酒、打架、骂人等  4、提醒作用:有同学犯了错误要及时提醒,不至于酿成大错。  二、给班干部的几条建议  1、不当面打同学报告:防止制造

8、矛盾、制造紧张气氛,乃至于让同学认为班干部就会打小报告  2、对同学进行劝勉教育时要注意方式,以理服人,动之以情,晓之以理

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