电磁铁组装材料,使用

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划电磁铁组装材料,使用　　《电磁铁》教学设计一、教学目标：1、科学概念：　　电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；　　改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；　　做研究电磁铁南北极的实验。3、情感、态度、价值观：　　养成认真细致、合作研究的品质。二、教学重、难点　　1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、制作铁钉电磁铁，做研究电磁铁的南北极的实验。三、教学准备　　1

2、、学生：小组长操作员记录员安排；课前自己准备磁铁知识、磁化现象、熟认指南针的指针字母及其特点、练习绕线、电池正负级。分组实验器材：铁钉、绝缘细导线、大头针、电池、指南针。2、教师：电脑课件、电磁铁等四、教学过程　　创设情境，引入新课　　1.同学们，你们喜欢看动画片吗？，那我们就先来看一个动画片。2.在动画片中，淘气和蓝猫用什么打败了外星队长？。电磁铁居然这么厉害，那你们想不想亲自动手做一个有魔力的电磁铁呢？(想)好，这节课我们就来玩转《电磁铁》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了

3、适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　制作电磁铁并测试磁性　　1.那么，什么是电磁铁?我们一起来坐下电磁铁好么？生：好　　下面我们就一起来看下如何制作电磁铁，为了研究方便，我们把铁钉的两端分命名为钉帽和钉尖，导线的两头分别命名为线头和线尾。左手拿大铁钉，右手拿导线，线头一开始要留出10---15厘米，先把导线系在钉帽一端，然后从钉帽一端往钉尖方向绕，绕的时候尽量紧密一些，不要太松了。最后，线尾也要留出10——15厘米，并用回穿的方法把它固定住。好了同学们已经做完电磁铁，看，老师也做了一个简单的电磁铁

4、，中间是一个铁钉，铁钉在电磁铁中叫做铁芯，缠绕成一圈圈的导线在电磁铁中叫做线圈。科学家把由铁芯和线圈组成的装置叫做电磁铁。电磁铁组装好了，同学们想一下，不通电时能吸起大头针么？　　生回答，师：那么把电磁铁连接到电池，能吸引大头针么？同学们试试看，请每组的实验员到老师这里领取电池，通电试一试，我想你们会有很多发现，比比看哪一组动作最快，合作最好，发现最多。开始实验。(　　3.北极的讨论暗设铺垫。　　4.活动汇报：说说你们有什么发现？　　板书：接通电流，产生磁性；断开电流，磁性消失。这就是电磁铁的基本性质。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨

5、大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　电磁铁的南北极　　1.我们知道磁铁有磁性有南北极，电磁铁在通电情况下是不是也像磁铁一样有南北极呢？猜猜看，有没有？如果有，我们用什么办法知道钉帽或钉尖一端是南极还是北极呢？　　2.学生说方法，可以用指南针去验证吗、你这样判断的依据是什么？3.钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗？怎么办呢？生：电磁铁通电后，把钉尖分别接近指南针的S极和N极，判断钉尖属于什么极？再用钉帽分别接近指南针的S极和N极，

6、同样进行　　老师即时演示将没有通电的电磁铁钉尖靠近指南针两端，动了，怎么回事？　　师：把这个验证实验做两到三遍，这样得出的结论就更科学，你们也才越来越像科学家了！5学生分组实验。　　电磁铁铁钉钉尖分别靠近指南针的两个极进行测试。记录员做好铁钉钉尖是南极还是北极的记录。　　电磁铁极性记录：　　我做的电磁铁通电后，钉尖是极，钉帽是极。　　6、汇报交流：钉帽钉尖1、SN2、SN3、SN4、NS　　6、得出结论：电磁铁也有南北极电磁铁的南北极与什么因素有关目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。

7、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.、设疑：老师给你们的材料都是一样的，有的小组电磁铁的钉尖一端是南极，而有的小组的钉头一端是北极呢？这是怎么回事呢？电磁铁的南北极与什么因素有关？2.生猜测：线圈绕的方向不同；生：电池的正负极方向不同；　　板书：电池连接方法：正负负正；　　师：选择你们组认为最有可能的因素，设计实验。　　老师：在实验中，有一个因素要改变，其他的因素要保持不变，我们把这个实验叫做对比试验。在设计方案的时候我们要特别注意，在实验中需